口语交际：应对（教学课件）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

统编版八年级语文下册 应对 口语交际 学习目标 了解应对的内涵、种类和特点，提高对应对的理解和认识。 1 2 分析具体的案例，理解和运用应对的基本策略和常用方法。 3 参与情境实践，在活动中培养学生思维和语言的应对能力。 导入新课 情境一： 一个教徒对牧师说：“我祷告时可以抽烟吗？” 牧师答：“不可以。” 他又对牧师说：“我抽烟时可以祷告吗？” 牧师 答：“可以。” 情境二： 周末，我们步行街偶遇。我问：“你吃中饭了吗？”你怎么回答？ “吃了。” “没有吃。” “老师，我们一起吃吧。” “老师，你请我吃吗？” “老师，你吃了吗？”…… 如你是老师，喜欢哪一个回答？ 语言魔力 导入新课 在我们的日常生活中，不仅有单向的自我表达，更有交流、问答、讨论，尤其面对别人的调侃、质疑甚至挑衅时，需要我们随机应对。巧妙、正确的应对会化解尴尬或者活跃气氛，生硬、错误的应对则会激化矛盾，甚至导致兵戎相见。这节课，我们就来学习如何应对生活中的各种情况。 阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。 在日常交往中，当有人向我们提问、建议或质疑，采取恰当的方式做出回应，就是应对。 应：是回应别人的说话； 对：是做出自己的回答。 应对定义 了解“应对”知识 阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。 广义的应对：包括在聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对； 狭义的应对：指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等口头表达。 应对种类 了解“应对”知识 阅读《应对》1、2节，说说你了解了哪些关于应对的知识。 了解“应对”知识 应对包含两个方面：对方——给出话语， 我方——回应、解答。 应对分为两个步骤：听懂对方的语言，用好自己的语言。 应对具有两个特质：针对性，及时性。 应对特点 阅读下面两则故事，说一说萧伯纳和陈元方的应对有什么不同。 明确“应对”原则 故事一：据说有一天，英国著名戏剧家萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地，好在没有大碍。肇事者扶起他，向他道歉。萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以臭名远扬了。” 故事二：《陈太丘与友期行》中，当友人怒骂“非人哉”时，七岁的陈元方没有示弱，回应道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 萧伯纳是善意的幽默，化解了尴尬； 陈元方是机敏的反击，维护了尊严。 不同的语言传达出不同的态度，同一件事有不同的表达。 明确“应对”原则 我做了重新考虑；你改变了主意；他出尔反尔。 我犯了无心之过；你歪曲事实；他是个该死的骗子。 我富有同情心；你很随和；他逆来顺受。 问题方 一般性的询问 善意的玩笑 恶意的刁难 应对方 客观的回答 善意的幽默、自嘲 有力的回应 效果 礼貌回应 化解尴尬 阻挡恶意 对方的态度与目的如何？我们自己的态度和目的又该如何？ 应对原则：与人为善、有礼有节、不卑不亢、不逞口舌之快。 掌握“应对”秘籍 案例1：一名英国女士非常喜欢钱锺书的小说《围城》，于是打电话给钱锺书请求见面。钱锺书对她说：“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?” 【分析】钱锺书把自己比作“下蛋的母鸡”，把小说比作“鸡蛋”，是一种自嘲的方式，巧妙地婉拒了英国女士见面的请求，表现了钱锺书先生的谦逊和淡泊名利。 彼得博士在专著《笑的方法》中说：“能嘲笑自己的外貌、缺点、愚昧是公认的最高明的幽默境界。” 作家亦舒曾说：“自嘲是保护自己最佳的方法之一，因为先把自己黑了，别人已是无处可黑。” 寻找秘籍 自嘲 掌握“应对”秘籍 案例2：孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪明），大未必佳。”孔融立即回应道：“想君小时，必当了了。” 【分析】孔融没有针锋相对，而是避其锋芒，运用“归谬法”，以子之矛攻子之盾，既化解了自己的尴尬，显示了自己的聪明，又有效地回击了陈韪的羞辱，一举两得。 归谬：以其人之道还治其人之身，按照对方错误的逻辑举例子，得出荒谬的结论。 寻找秘籍 归谬 掌握“应对”秘籍 案例3：一位外国友人曾经问周总理：“你