第9课 多彩的民族传统纹样（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

多彩的民族传统纹样 教材分析 本课选自人民美术出版社七年级13册第6课《传统纹样》，通过几组生活中常见的传统纹样进行欣赏，引导学生接触并了解传统纹样的审美情趣，渗透优秀的传统文化，激起学生对中国传统文化的热爱，并使之融入到自己的生活。本课要求学生在了解和认识的基础上，手脑并用，将传统纹样装饰于日常用品，体会创意的乐趣。 学情分析 五年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。 教学内容 多彩的民族传统纹样（造型与表现 ） 教学目标 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学重点 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。 教学难点 运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教学准备 适合纹样图片资料、作画工具等。 课时安排 两课时 教学设计 环节提示 教学流程 养成教育 课堂反思 生成 记录 思考 提升 第一课时 一、组织教学 检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。 应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 导入：视频《少数民族T台秀》师问：感受到了什么？师：这节课我们来了解中国的传统纹样，板书课题：多彩的民族传统纹样 二、新授 1、中国传统纹样渗透了优秀的中国文化，今天我们一起来感受传统的魅力。 2、传统纹样具有悠久的历史和独特的民族风格，从远古时期人们就将纹样设计在陶器上，让我们了解传统纹样从古到今的发展。（欣赏图片） 3、欣赏中国古代典型的纹样图例，出示中国传统纹样的概念。 4、在生活中你还在哪些地方见过纹样。（生举例说一说） 5、欣赏图片纹样在生活用品上的运用。在重大活动时为什麽用到传统纹样，有何意义？ 自主探究： 探究活动一： 了解传统纹样的种类：单独纹样、适合纹样、二方连续、四方连续等，欣赏各种纹样图片加深对传统纹样了解。 探究活动二： 学生作品欣赏 ，了解设计方法。 探究活动三： 教师出示一块白色方巾，如果要对它进行装饰，你会选择哪种方法？生说一说自己的观点和想法，教师示范，展示范画。 三、艺术实践： 设计自己喜欢的纹样为自己的衣服、画面做装饰。要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。 生实践，师指导。 第二课时 集体修改作业，主要以涂色为主 展示评价： 自评、互评与点评。 学生介绍自己作品设计过程、造型特点与巧妙创意，感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的部分，师生共同点评作品的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。 拓展总结。 今天，我们学习了用绘画的形式来设计传统纹样，感受了中国传统文化的魅力，今后同学们尝试用其他方法设计纹样，如剪贴、装饰。 板书设计 9、多彩的民族传统纹样 一、五色说：红、黄、绿、黑、白 二、纹样设计分为：单独纹样和适合纹样 三、单独纹样分为：对称式、均衡式 作业设计 设计自己喜欢的纹样为自己的衣服、画面做装饰。 要求：造型美观，设计工整，色彩搭配合理。 学科网（北京）股份有限公司 $$