第9课 多彩的民族传统纹样（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术五年级下册

第9课 《多彩的民族传统纹样》 【学情分析】 本阶段的学生观察力和欣赏能力逐步增强，他们能对自己的作品作出理性的评价。同时，学生手部的精巧性也得到很大的发展，他们已经尝试运用各种工具进行设计与造型，具备一定的造型能力。但对于大部分学生来说，少数民族传统纹样在日常生活中并不多见，因而缺乏相关的背景知识和学习兴趣，应尽量通过故事和直观对比引导学生研究解决。 【教学目标】 1.知识与技能 知识：通过欣赏、感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史、文化及相关知识。 技能：尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。 2.过程与方法 通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作一个民族传统纹样，并试着将纹样装饰在物品上。 3.情感、态度和价值 感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情与兴趣。 【教学重点】 学习设计寓意吉祥、造型优美的纹样 【教学难点】 纹样的设计与应用。 【教学方法】 讲授法、观察法、体验法、创作法等 【教学用具准备】 课件、绘画纸、色卡纸、彩色纸、绘画工具、制作工具 【教学过程】 一、创设情境导入新课 视频欣赏导入：《奥运火炬祥云的宣传片》 师问：看完这段视频请告诉我，你们看到了什么？感受到了什么？ 生答：祥云纹、感受到了中国传统文化的氛围。 师:我们伟大的祖国是一个历史悠久的多民族国家，有着灿烂的文明和深厚的文化底蕴。这节课让我们走进多彩的民族传统纹样，一起感受传统纹样的魅力。 (出示课题：多彩的民族传统纹样 ) 二、讲授新课 （一）感受纹样寓意美 （课件欣赏：民族纹样） 1、师：看了这么多精美的民族服饰，你有什么感受?你第一印象是什么？ 生：色彩鲜艳、纹样丰富、造型夸张概括…… 师：同学们说的这些印象，也是我们纹样设计的特点。 2、这些纹样有什么寓意？怎样创作呢？ 师：让我们带着问题，一起来揭开“民族纹样”的美丽而又神秘的面纱。 这些精美的图案，每个纹样都有它们独特的寓意。 1、彩线上的史诗 古代苗族人无文字, 智慧的苗族妇女便用纹样的形式将本民族的历史绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字的功能。因此,苗绣也被称为“彩线上的史诗”。 A、出示：苗绣《女英雄务茂媳》 猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？ 她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳（又称务么细）。相传她英姿飒爽，战无不胜。在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。 课件展示：苗绣中的其他务茂媳纹样 B、猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？ 简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。 C、这些苗绣纹样上描绘的是什么动物？(蝴蝶) 猜一猜，为什么苗族人民喜欢蝴蝶呢？ 苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有多子多福的寓意！ 原来美丽的苗绣不仅记录了历史，还有着这样美好的寓意 （板书：寓意美） D、欣赏苗绣里的其他形象 （二） 感受纹样色彩美 1、 课件展示几件：哈尼族挎包、白族绣片、哈萨克收纳袋、维吾尔族小花帽。 师： 这几件物品给你什么感受？（生：颜色很鲜艳） （板书：色彩美） 仔细观察主要有哪几种颜色？ 2、古代色彩五色说与五行相对应的颜色 金：白色、乳白色系列, 木：青色、绿色系列， 水：黑色、蓝色系列 火：红色、紫色系列，土：黄色、土黄色系列 （三）感受纹样设计美 1、彝族常见的纹样：十字花、八角纹、菱形纹、盘条纹、回形纹、人形舞蹈纹、水波纹、万字纹、狗牙纹、条形纹。 （课件出示：几种纹样） （1）彝族的八角纹让你联想到什么？（生：太阳的光芒） 彝族将八角纹绣在自己的服饰上就是希望得到神明的庇佑，并且具有太阳般无穷无尽的力量，为他们创造更多的财富。 （2）图案上的人物在干什么？ 人形舞蹈纹是彝族服饰图案中最独具特色的几何图案,表现了彝族舞蹈的欢乐场景。 （3）哈尼族纹饰：几何纹样是哈尼族最喜欢运用的纹饰。单纯是哈尼族服饰中最典型的特征。 2、这些民族服饰纹样给你什么感受？ 生：颜色鲜艳、形式独特、浓郁的民族特色 （ 板书：设计美） 3、引导观察图片，什么是单独纹样？它有什么特征？ 师：同学们，我们来观察这些单