第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

说 和 做 ——记闻一多先生言行片段 1 学习目标 通读课文,根据关键语句,理清文章结构。 概括典型示例,分析人物形象。 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 分析标题,理清文章结构 这个标题与咱们之前 学习的课文标题有什么不同? 01 学习目标 分析标题,把握主要内容 说和做 并列短语 言和行 (闻一多先生) 01 学习目标 明身份,理思路——问题1 如果要对闻一多先生的“说”和“做”事迹做成短片对公众进行宣传教育,你会从闻一多先生身份的哪两个方面来制作短片呢?这两个方面的“说”和“做”有哪些不同? 明身份,理思路——问题1 方法指导: 阅读课文,关注并圈画文中直接点明“说”和“做”特点的语句,找出过渡句、总结性语句,理清全文行文脉络。 01 学习目标 明身份,理思路——问题1 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 他“说”了,跟着的是“做”。……现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致…… 他,是口的巨人。他,是行的高标。 01 学习目标 明身份,理思路——问题1 “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 他“说”了,跟着的是“做”。……现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致…… 他,是口的巨人。他,是行的高标。 01 学习目标 明身份,理思路——问题1 1-7自然段:作为学者的方面——做了再说,做了不说 8-18自然段:作为革命家的方面——说了就做,言行一致 19-