第04课 灯笼（分层作业）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第04课 《灯笼》分层作业 基础巩固 1.阅读下面文字，完成下面小题。 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星lán时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一祥亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎园的一把烈火！ (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 夜深星lán( )    挑灯看剑( ) (2)选文中有一个词中有错别字，这个词的正确写法是 。 (3)选文中“马前卒”一词的意思是： 。 (4)选文颇具文史意蕴，其对古诗文及典故的引用，判断错误的一项是（   ） A．宋代陆游《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 B．唐代李白《送友人》 C．唐代大臣裴度麾下名将李愬乘雪夜袭蔡州 D．西汉名将霍去病六次出击匈奴 (5)选文中划横线句子是 句式，朗读选文情感上应 。 2.下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（  ） A．神龛（kān） 焚（fén）身   犬吠（fú）  溺（ niào ）炕 B．静穆（mù） 争讼（sòng）  磷（lín）火  斡（hàn）旋 C．幽悄（qiāo） 锵（qiāng）然  褪（tuì）色  皎洁（jiǎo） D．点缀（zhuì） 领域（yù）    怅惘（wǎng） 焰火（yàn） 3.对下面灯笼上所写文字的书体及特点表述正确的一项是（  ） A．“太平盛世”四个字是楷书，字体方正，笔画横粗竖细。 B．“太平盛世”四个字是隶书，字体扁平，笔画蚕头雁尾。 C．“吉祥如意”四个字是草书，笔画牵连，运笔潇洒飘逸。 D．“吉祥如意”四个字是篆书，笔画流畅，笔势强健有力。 4.下列句子中加点词语运用有误的一项是（   ） A．领会人情世故，才能洞察世间的美好，才能懂得人生的真谛，才能经营好自己的人生。 B．节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。 C．现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意。 D．元宵节，“低头族”的注意力都集中在手机屏幕上，他们往往对身边挂满灯笼的世界不以为然。 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。 C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。 D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 6.有些比喻句，往往是对前一句生动形象的解说。“好听点说，心还像素丝样纯洁”应该正确安排在（   ）处。 回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，（A处）长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，（B处）什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，（C处）倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，（D处）近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。 A．A处 B．B处 C．C处 D．D处 7.下列句子中标点符号运用正确的一项是（   ） A．乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。 B．轿前轿后虽不像“宋史仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。 C．什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的？ D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 8.下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（    ） A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。 B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。 C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒"的誓愿。 D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 能力提升 9.学校组织寒假实践活动“年逢辰龙”，民俗小组的同学围绕春节期间必不可少的装饰品灯笼进行了探究，请阅读同学们整理的材料，完成各题。 每逢春节,人们都会挂起象征团圆的红灯笼，表达对生活“红红火火”的美好愿望。由于“灯”的字音和“丁”相近，所以灯笼也意味着人丁兴旺；孩子启蒙入学时，父母会为孩子精制一盏灯笼，由启蒙老师亲手点亮， ① ，称为“开灯”；抗日战争时期，爱国志士们会在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的民族文化，所以灯笼又