第04课 灯笼（导学案）-【上好课】八年级语文下册同步高效课堂（统编版）

第04课 《灯笼》导学案 【学习目标】 1.理清文章写作思路和文中相关事件，明确“灯笼”的作用。 2.理解“灯笼”中所寄寓的家国情怀、担当精神和文化内涵。 3.学习本文的写法，品味富有表现力的语言和感受文章风格。 【重点难点】 1.理解“灯笼”的作用以及“灯笼”中所寄寓的家国情怀、担当精神和文化内涵。 2.学习以小见大的写法，品味富有表现力的语言。 【学习过程】 预习案 知识积累 1.作者介绍 吴伯箫(1906—1982)，山东莱芜人，原名熙成，笔名山屋、山荪，是中国当代著名文学家和教育家。较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，作品主要收集在《羽书》《黑与红》《北极星》《忘年》等文集中。吴伯箫从小因受家庭熏陶，又加之天资聪慧，十四岁便考入曲阜师范学院，读书时受“五四运动”影响，参加宣传民主与科学等活动，1925年开始文学创作；1931年师大毕业，在青岛大学做办公室职员，之后在济南乡村师范学校当过一年半教务主任兼国文教员，30年代中期创作《灯笼》。 2.字词积累 读准字音： 争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ） 熙熙然 （ ） 静穆（ ） 思慕（ ） 怅惘（ ） 暖融融 （ ） 锵然（ ） 褪色（ ） 燎原（ ） 马前卒 （ ） 神龛（ ） 犬吠（ ） 幽悄（ ） 人情世故（ ） 理解词义： 斡旋： 争讼： 怅惘： 熙熙然： 马前卒： 垂珠联珑： 人情世故： 学习案 活动一：寻找灯笼之事 1.寻找记忆 速读课文，梳理并概括出作者与哪些“灯笼”结缘？围绕这些结缘的“灯笼”具体写了哪些事？请用以下句式说说自己的阅读感受。 第 节，作者写到了_______灯笼，围绕这样的“灯笼”，作者写了 （事情）。 2.理清思路 （1）本文以“灯笼”为题有什么作用？ （2）第1段叙写小时候喜欢火、光的情景，这样写有什么作用？