27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

27《巨人的花园》教学设计 【教学目标】　　 １、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。　　 ２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。　 【教学重难难点】　　 想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。 【教学流程】 一、导入，激趣　　 １、孩子们喜欢读童话吧！能说说你读过哪些童话？哪个童话给你留下的印象最深？童话总能给我们受到真善美的熏陶。　　 ２、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》（读课题） 二、初读，感知 1、我会认 硕果 允许 砌墙 覆盖 呼啸 一缕 搂着 脸颊 2我会写 硕 允 砌 牌 惩 禁 踪 啸 私 颊 拆 3、默读课文，想一想课文写了一个什么故事? 　 三、品读，感受“花园的变化” １、读得很通顺的，能交流一下，你从哪几句话中感受到巨人的花园在变化：第一次出现三句话： 出示：　　 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。洋溢你能给它换个词吗？　　 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。　 这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 ２、我们请一个同学来读一读这三句话，你的脑海里会浮现出了怎样的画面呢？哪句话让你的脑海里出现这样的画面：　　 是的，这是一座美丽的花园。 出示：那里，春天，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 指导朗读：　 谁来试一试，把大家一起带入美丽的花园。“鲜果飘香”，我看到了果树上挂满了香甜可口的果子。“鲜花盛开”春色满园，到处都是鸟语花香。多美的花园，让我们一起去享受花园的美丽。是呀！这样的花园才会常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。　你的脑海里还浮现出怎样的画面？　　　 （北风呼啸寒风刺骨雪花纷飞......） 读了“......” 这句话，我的脑海里浮现出......（能这样说吗？）　 巨人的花园仍然是冬天： 出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。 他想：“今天的春天为什么这么冷，这么荒凉呀......” 朗读指导： 多么寒冷的冬天呀 多么荒凉的花园呀！多么孤独的巨人呀！是呀！巨人的花园仍然是冬天，北风呼啸寒风刺骨冰雪覆盖好冷的冬天呀！　 读了这句话，我的脑海里出现的画面像电影似的，刹那间发生着变化？你呢？　 （这男孩真神秘！巨人的花园真奇怪呀！） ３、三句话，三个不同的画面，讲述了巨人的花园的神奇变化。让我们再来读一读这三句话：　 你有什么问题想提？哪个问题值得我们来研究一下呢？　 让我们一起来研究一下巨人的花园为什么会有这样大的变化呢？ （都是巨人把孩子们赶出去的原因，巨人太凶恶。）　　 巨人怎么赶的？你从哪些句子中感受到的，能从文章中找出句子来读一读吗？ 出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 可是他又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 指导朗读：谁来做做巨人？你能让自己演出一个怎样的巨人？你表演得真好？ 能给大家一些秘诀吗？抓住提示语来体会巨人的心情。从巨人的话中去体会一下。） 老师读提示语，学生齐读巨人的话。 面对可爱的孩子就这么“滚出去！滚出去！”的大声叱责，这就是一颗任性、冷酷的心呀！只有这样的人才会使花园天天狂风大作，冰雪覆盖。　　 再读读课文，巨人的花园还会有变化吗？哪里？为什么会有这样的变化？最后，巨人为什么会有变化？ （是那个小男孩让巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。） 出示：只有一个小男孩没有拔腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。（　　）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。　 读句子，他那会说话的眼睛凝视着巨人。在说什么呢？竟然让任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能联系上下文，把小男孩的眼睛在说的话写一写吗？（练习在最后） 你一个人独守花园，难道不寂寞吗？　 独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？　 与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？　 交流。　 小结： 出示：没有孩子的地方就没有春天。唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么唤来春天，应该拥有一颗怎样的心呢 （热情、善良、愿意与人分享，才会真正的快乐。） 四、结课 巨人在小男孩的善良和温和的感染下，他用善良、宽容使他的花园从此又春意盎然、洋溢着孩子们的欢声笑语，又成了他们的乐园。让我们一起去感受他们的快乐吧！读最后一段。 五、小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来