第1课《邓稼先》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

初中语文七下邓稼先教学设计 【设计思路】 这篇文章热情讴歌了为祖国的国防科技事业作出杰出贡献的科学家邓稼先,表现了他不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。这篇文章是对学生进行人生观、价值观教育的优秀教材。从写作上讲,点面结合的记叙,对人物语言、动作的细腻描写,环境描写的烘托作用,等等,都是可以学习借鉴的手法。本文虽然篇幅较长,但文字明白晓畅,几乎没有难理解的语句,因此,学习这篇文章时应在朗读的基础上积极讨论,理清文章内容,品味感情,领会主旨。 【教学目标】 1. 了解人物生平,了解传记的特点,积累相关文学常识。 2. 掌握本文写法,揣摩作者思想感情,理解作品内涵。(重点) 3. 感受人物的精神品质,理解邓稼先的成就和襟怀。(难点) 【课时安排】 2课时 【教学过程】 导入 学生观看视频: 1964年,中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功; 1967年,中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功; 1970年,中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功…… 【过渡】这些辉煌的时刻,都离不开国防科技专家们的无私奉献。在我国经济极端困难的岁月里,他们在茫茫戈壁荒原,风餐露宿,不辞辛劳,完全依靠中国人自己的力量,取得了举世瞩目的辉煌成就,他们是人民的英雄,国家的骄傲。今天,就让我们翻开课本,跟着作者的脚步,一起去认识其中的一位——“两弹元勋”邓稼先。 1.认识人物:邓稼先、杨振宁 2.了解体裁:传记 3.正音正字 【过渡】杨振宁在文中说,“假如有一天哪位导演摄制《邓稼先传》,我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。”这是为什么呢,我么一起来读一读《中国男儿》。(学生齐读,教师进行朗读指导,注意读出气势激情) 一、识奇人 【追问】这首歌可谓是邓稼先一生的写照。那么,奇丈夫邓稼先,究竟奇在何处?我们一起来看一看。 1.学生默读课文,简要概括每一节内容,并仿照示例,说说奇丈夫邓稼先,奇在何处? 明确: 2.教师提问:从上述六节内容,任选一个方面,并用下列句式说一说: 【小结】邓稼先真是顶天立地的中国男儿,是个伟丈夫、奇丈夫!怀着这样的赞颂与崇敬,我们再来读一读《中国男儿》。(学生齐读) 3.教师提问:口头习作:说一段话介绍邓稼先,并尽量用上下列词语(至少用上三个)。 元勋、奠基、可歌可泣、鲜为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知 4、 拓展:你还知道哪些这样的中国男儿呢? 预设:岳飞、文天祥、钱学森…… 【小结】这些在中国历史上闪烁着光芒的名字,这些民族脊梁式的人物,他们用自己的双手,撑起了祖国的一方天空。他们无私的精神与巨大