第12课《台阶》-2023-2024学年七年级语文下册同步综合备课资源（统编版）

12* 台 阶 新课导入 父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你 怎样站立；在你困难时，父亲会鼓励你勇敢面对。在人生的风雨路途中，父亲的坚韧强大可能是你无法想象的。父亲的故事是无声的，他用自己的行动告诉孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就一起走进李森祥的小说《台阶》，来认识一位平凡而普通的父亲。 1.理清小说的故事情节，把握文章的内容。 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析父亲的形象特点。 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。 学习目标 李森祥，1956年生，浙江衢州人，当代作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造了一系列生动的普通人（尤其是农民）的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。 走近作者 必备知识 创作背景 必备知识 本文选自小说集《台阶》（作家出版社1992年版）。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写 了这篇小说。 文学常识 必备知识 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的要素有三个：深入细致的人物刻画，完整复杂的情节叙述，充分具体的环境描写，即人物、 情节、环境。 小说 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。情节主要由开端、发展、高潮和结局四部分组成，完整的故事情节有利于展现人物性格，表达中心思想。 环境包括自然环境和社会环境。其中，自然环境是指自然界的景物，如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、 场所陈设、民俗民风等。 初读课文 完成学习任务一：结合小说的特点，理清文章内容。 （1）通读全文，把生字词圈出来。 凹凼（ ） 嵌着（ ） 烟瘾（ ） 砌（ ） 黏性（ ） 尴尬（ ） 糟糕（ ） 头颅（ ） 晌午（ ） āo dànɡ qiàn yǐn qì nián shǎnɡ ɡān ɡà zāo ɡāo lú 字音易错 字形易错 方言，水坑 倔 ( )倔脾气 ( )倔强 juè jué 槛 ( )门槛 ( )槛车 kǎn jiàn 古代运送囚犯的车 自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。 言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：形容谦卑恭顺的样子。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 筹划：想办法，定计划。 大庭广众：人很多的公开场合。 若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。 不要误解为“庭院大，人多”。 （2）小说的结构分为：开端—发展—高潮—结局，请尝试在课文旁边留白处做批注，归纳段落内容，按小说的结构把文章分成四个部分。 批注示例：第2段→写父亲造三级台阶的过程。 第4段→写三级台阶给“我”带来的快乐。 第一部分（第1—9段）：开端。父亲总觉得自家台阶低，想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分（第10—16段）：发展。写父亲为造有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分（第17—25段）：高潮。写父亲建造新屋及九级台阶的过程。 第四部分（第26—32段）：结局。新屋造好了，父亲却老了，身体也垮了，精神支柱也没了。 这篇小说，以第一人称口吻讲述了“父亲”修台阶的故事。 （3）对文章主要内容进行总结。 细读课文 深入课文细节，认识“父亲”这一人物形象。小说以塑造人物形象为中心，看看作者是用怎样的方法来刻画人物形象的，想通过“父亲”这一人物形象传达出一种怎样的精神或思考。 完成学习任务二：分析“父亲”这一人物形象。 细读课文，讨论下面问题，说说你是怎样看待“父亲”这一人物形象的。 （1）结合第一部分，讨论： 父亲从什么时候开始“觉得我们家的台阶低”？为什么有这种想法？ 从这部分看，父亲是一个怎样的人？ （2）结合第二部分，讨论： 在父亲准备造屋的过程中，有没有令你钦佩或感动的地方？ 从这部分看，父亲是一个怎样的人？ （3）结合第三部分，讨论： 在造屋的过程中，父亲的情绪是怎样的？有哪些体现？ 从这部分看