第5课《黄河颂》-2023-2024学年七年级语文下册同步综合备课资源（统编版）

新课导入 古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？ 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 （李白《将进酒》） 黄河落天走东海， 万里写入胸怀间。 （李白《赠裴十四》） 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 （王之涣《凉州词》） 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。这部组诗共有八个乐章，今天，我们来欣赏其中的第二个乐章——《黄河颂》，体会诗人澎湃的激情。 5 黄河颂 1.了解作者及写作背景；反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。 2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句。 3.感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。 学习目标 光未然（1913—2002），本名张光年。湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。 走近作者 必备知识 本诗选自组诗《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。1938年，抗日的烽火已燃遍中华大地，诗人随军行进至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。于是，次年春天，诗人 到延安后创作了组诗《黄河大合唱》。 创作背景 必备知识 感受声韵美 反复诵读诗歌，注意读准字音，读出节奏和韵律。 字音识记 巅（ ） 澎湃（ ） 浊流（ ） 劈（ ） 发源（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ） 一泻万丈（ ） diān pài zhuó pī yuán bǔ qū xiè （ ）屏障 （ ）屏营 （ ）屏息凝神 屏 强 （ ）坚强 （ ）强词夺理 （ ）倔强 pínɡ bīnɡ bǐnɡ qiánɡ qiǎnɡ jiànɡ 字音易错 字音易错。表“戏曲、歌曲、歌谱”之意时，读“qǔ”；其余情况下，读“qū”。 字形易错 意为“惶恐的样子（多用于奏章、书札）”。 读音易错，读“jué”。 字形辨析 障（zhànɡ）屏障 嶂（zhànɡ）重峦叠嶂 彰（zhānɡ）表彰 澜（lán）狂澜 斓（lán）斑斓 谰（lán）谰言 有水（氵）为波澜（lán），有纹（文）为斑斓（lán），有言（讠）是谰（lán）言。 词语集注 澎湃：形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 宛转：蜿蜒曲折。 屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 一泻万丈：形容江河水流迅速。 浩浩荡荡：形容水势浩大汹涌；也形容规模大，声势雄壮。 哺育：喂养，比喻培养。 也可形容文笔奔放、流畅。 听老师范读，根据朗诵词的节奏示例，来划分歌词部分的节奏。 啊，朋友！ 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 它/表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强！ 这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 自由朗读诗歌，找出韵尾，重读韵字，感受韵律美。 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 押“ɑn”韵 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 押“ɑnɡ”韵 本文是一首黄河的颂歌，节奏铿锵有力，音节明快雄健，音韵和谐，读来朗朗上口，富有音乐美，鲜明地表达了作者对黄河的赞颂之情。 理解诗意美 仔细阅读诗歌，思考：诗歌中哪些内容是歌颂黄河的？诗人又是分别从哪些方面去赞颂的？ 自然特点 地理特征 对中华民族的贡献 诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 在歌颂黄河之前，诗人先对其进行了一番描绘，你觉得这些句子描绘出黄河的什么特点？ 一往无前 无坚不摧 …… 歌颂黄河的部分可以分为几个层次？分别是从哪些方面进行赞颂的？ 养育 保卫 激励 以“啊！黄河！”