课外古诗词诵读-2023-2024学年七年级语文下册同步综合备课资源（统编版）

课外古诗词诵读 第1课时 第2课时 1 状元成才路 新课导入 举手抢答 （1）杜牧是哪个朝代的诗人？ 唐朝 （2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？ 李白和杜甫，后人把他们合称为“大李杜”。 第1课时 新课导入 举手抢答 （3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？ “小李杜”指的是李商隐和杜牧。 新课导入 举手抢答 （4）秦淮，是一条河的名称。这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？ 江苏省。秦淮河穿南京城而过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 新课导入 举手抢答 （5）《后庭花》是一首怎样的诗？ 据传是南朝陈后主所作，陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《玉树后庭花》也就成了亡国之音。 泊秦淮 泊秦淮 烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。 结合课本旁边的注释和工具书，以及诗歌下面的解说，尝试理解这首诗的大意。 理解大意 迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚（船只）停泊在秦淮河边，靠近酒家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，在秦淮河的对岸，还唱着《玉树后庭花》。 理解大意 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题。 （1）一、二句写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ （2）三、四句作者是在斥责歌女吗？ 内容探究 （1）一、二句写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？ 一、二句写了“烟”“水”“月”“沙” “酒家”等景物，勾画出秦淮河两岸迷蒙的景象，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景，渲染了一种凄清的气氛。 （2）三、四句作者是在斥责歌女吗？ 夜泊秦淮，诗人听到隔江传来亡国之音《玉树后庭花》，由歌曲之靡靡牵出“不知亡国恨”。表面上诗人是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是斥责醉生梦死的豪门贵族。 品读诗歌，揣摩情感 阅读下面这首诗歌，联系《泊秦淮》，探讨这两首诗在主题上的相同之处。 题临安邸 ［宋］林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！ 诗的头两句抓住临安城的特征，写出了当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步抒发自己的感慨。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了似的。 内容探究 “游人”不能理解为一般游客，它特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，简直把临时苟安的杭州当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 两首诗都是借古讽今。《题临安邸》倾吐了郁结在诗人心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。《泊秦淮》中一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺 比较分析 了不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤时之痛，委婉深沉。一个“犹”字透露出作者的批判之意、忧虑之情。 这首诗通过写诗人夜泊秦淮的见闻和感受，抒发了对统治阶级不顾国家安危，沉迷于享乐生活的不满和愤慨，以及对国家命运的关怀和忧虑。 主旨归纳 1.理解性默写。 （1）唐朝杜牧在《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，这两句诗是“________________，________________”。 （2）杜牧《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：_________________，_________________。 烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 典型考题 2.这首诗运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的情感？ 借古讽今（或曲笔）。借陈后主因追求荒淫享乐终致亡国的历史，讽刺那些不从中吸取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 贾 生 贾 生 宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。 可怜/夜半/虚前席，不问/苍生/问鬼神。 结合课本旁边的注释和工具书，以及诗歌下面的解说，尝试理解这首诗的大意。 理解大意 汉文帝求贤，在宣室召见被贬臣子，贾谊才气纵横，无与伦比。可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生计只问鬼神之事。 理解大意 内容探究 请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题。 （1）“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。”这两句中的“求”“访”二字写出了文帝对贾谊的什么态度？