第24课《带上她的眼睛》-2023-2024学年七年级语文下册同步综合备课资源（统编版）

点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 24* 带上她的眼睛 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 导入新课 回眸2015年，中国科幻小说界最吸引读者眼球的作品。 1.了解作者及写作背景，了解科幻小说的特点。 2.把握故事内容，体会文章将科学与幻想相结合的妙处，学习科幻小说巧妙的构思。 3.感受作者非凡的想象力,在日常的生活和学习中，培养自己的想象力和创造力。 学习目标 刘慈欣（1963—），著名的科幻作家，其主要作品有《三体》《流浪地球》《超新星纪元》等。2015年，他凭《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得该奖项。 走近作者 必备知识 2015年，中国科幻小说界最吸引读者眼球的作品。 创作背景 必备知识 本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。 知识链接 必备知识 科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。 科幻小说 整体感知 请同学们带着课文旁批的问题和屏显的问题，快速浏览课文。 （1）小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？ （2）这篇小说的线索是什么？ （3）用简洁的语言概括小说的主要内容。 （1）小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？ 小说中的人物有：“我”、她（小姑娘）和主任；主要人物是“我”和她（小姑娘）；主人公是她（小姑娘）——“落日六号”的领航员。 （2）这篇小说的线索是什么？ “我”是小说的叙事者，起着串联情节的作用。小说以“我”的经历见闻（所见、所闻、所感）为线索。 （3）用简洁的语言概括小说的主要内容。 小说主要讲的是“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女领航员的眼睛（即传感眼镜）去草原度假的故事。 小说是按照什么顺序来写的？请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理小说的结构层次。 小说是按照时间顺序来写的。中间补叙了“落日六号”失事的情况。可以分为四个部分： 第一部分（开端）：主任让“我”带上小姑娘的“眼睛”去度假。 第二部分（发展）：“我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分（高潮、结局）：“我”发现了小姑娘的真实身份，补叙地航飞船“落日六号”失事的情况。 第四部分（尾声）：“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。 品读课文 请同学们再次浏览课文，找出文中的“悬念”“伏笔”及“照应”。 悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，开头就设下悬念，为什么要带“眼睛”？谁的“眼睛”？直到“落日六号”失事的补叙，读者才明白“她”的身份，豁然开朗。 示例 伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。” 照应：“除了太空，还有一个地方会失重！！” 悬念 “我问她想去哪里。” “这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。” 设置悬念，“她”为何如此慎重和期待？这次旅行对“她”有何特殊意义？ “她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。” 设置悬念，她在什么地方？她是谁？为什么对这个世界的情感已丰富到不正常的程度？ 伏笔 “一个好像刚毕业的小姑娘。” “‘你那儿很热吧？’我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。” 照应 “飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 伏笔 “‘热，热得像……地狱……’” 照应 “飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！” 伏笔 “‘呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下它！’” 照应 “在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？” 课文通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，读者会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。 小结： 比较阅读 将本文和科