泡泡飞呀飞（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 一年级下册

人教版小学美术一年级下册《泡泡飞呀飞》教案 执教 课时 课时 教学课题 第 10 课 泡泡飞呀飞 课型 造型·表现 课标分析 "造型·表现"领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。 教材分析 本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。 学情分析 教学对象是一年级学生，孩子年龄段低，根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维，感知能力，创造能力的培养。通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识的去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐的去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，运用美术语言将他们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。 教学目标 1、通过游戏，引导学生观察泡泡在空中飞的情景。 2、引导学生想象泡泡在空中飞的情景，拓展学生的想象空间，并大胆描绘出来。 3、通过观察、描绘，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点 教学难点 重点：引导学生大胆想象和表现自己的想法。 难点：学生作品是否有新意和个性。 教学方法与手段 引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。 教学准备 教师：教学课件、教案、范画 学生：绘画本、油画棒、水彩笔等绘画工具 教学过程 第一课时 活动一：创设情境，激发兴趣。 ①引导学生回忆生活中见过的各种形状的肥皂泡，课件展示不同形状、大小和颜色的泡泡。问：“这些美丽的泡泡你们都见过吗？”（见过）“说说你们在哪儿见过这些美丽的泡泡？”（洗澡时、洗涤衣物时等） ②“今天我们就来玩吹泡泡的游戏，看谁吹得泡泡最漂亮！”从而激起学生想立刻动手制作的欲望。（教师示范） 【设计意图】：由生活中的泡泡引入课题，激发学生学习兴趣。通过亲身体验，使学生更加熟悉吹泡泡的方法，同时以教师的激情示范，拉近师生间的距离，为本课的学习起到潜移默化的铺垫作用。 活动二：观察交流，感知泡泡的特点。 ①“谁来给大家说说你是怎样吹出泡泡的？”“吹出的泡泡像什么？”（引导学生从泡泡的形状、大小、颜色等方面描述。） ②用课件分别展示不同角度、不同光线下的泡泡的影子，使学生感知远近、大小关系以及色彩的变化。请学生简单描述看到的不同景象。（小组交流后推荐一名同学向全班同学汇报。）课件中泡泡颜色的变化主要是红、黄、蓝三种基本色的变化。让学生从中体验色彩的美。由于视觉的遮挡效果，使学生自然而然地感知泡泡间的远近关系。 ③“如果老师把这些美丽的泡泡请到画纸上，你们看会是什么样子呢？”用实物投影仪展示教师画的泡泡，引导学生从形状、大小、颜色等方面观察。从而使学生知道表现方法及用笔方法（点、按、拖、摆）等。 【设计意图】：引导学生用眼看，动脑想，用嘴说，多种感官参与活动，将学生的主动参与意识落在实处。使学生对泡泡的认识由感性认识上升到理性认识，为下一步的实践作铺垫。 活动三：师生互动，探索表现方法。 ①“根据我们的观察，你们会画出不同形态的泡泡吗？请大家试试看。”学生开始绘画，教师巡回辅导。 ②展评学生作品。根据实物投影仪展示的作品请同学们谈谈自己的看法（包括绘画方法及使用颜色等方面）。师生共同欣赏，对学生作品给予肯定并指出不足之处。请表现好的同学到前面展示自己的作品（实物投影仪），并说一说自己是如何画的。教师适时出示课件——泡泡的画法步骤，使学生在欣赏他人作品的同时学到绘画方法。并培养其审美能力和口头表达能力。在谈不足之处时，引导学生针对不足之处进行第二次创作。再次欣赏学生作品。问：“这次你有什么收获？”鼓励学生大胆尝试用多种方法作画。 【设计意图】：提高学生的审美意识，拓宽学生思路，使其思维得到发展。培养用线造型能力及创造能力。同时通过展示作品使同学之间相互学习、相互借鉴，让学生体验成功的喜悦和乐趣。培养学生的自信心和表现欲望。通过谈收获培养学生语言表达能力及分析问题的能力。给学生留有发展的余地和自我展示的空间。使那些绘画能力稍差的学生看到自己的进步而树立自信心。同时培养学生做事认真的良好品质。 第二课时 活动一：创设情境，激发兴趣。 ①教师出示泡泡玩具，问：“这是什么？”（泡泡玩具）“泡泡玩具是用什么材料做的？”（塑料）然后教师边演示