4.1地球--我们的家园 第一课时 课件-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

地球,我们的家园 地球,我们的家园 小学道德与法治 / 部编版 / 六年级下册/第二单元 第 1 课时 政治认同:意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。 道德修养:通过案例分析,感悟人与自然和谐相处的古老智慧 法治观念:懂得利用自然的同时,应该顺应自然和尊重自然。 健全人格:初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识,萌发感恩与保护地球的情感。 责任意识:通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。 核心素养目标 导入新课 说一说: 为什么要珍爱地球? 地球为我们人类提供了生存的空间,适宜的环境以及淡水资源、生物资源、大气资源和森林资源,呵护着无数条生命,陪伴着我们人类走过数百万年,它是生命的摇篮,是我们人类赖以生存的家园! 01 地球,我们的家园 这颗美丽的蔚蓝色星球给我们人类居住提供了哪些条件呢? 水、空气、阳光、适宜的温度和粮食等都是人类生存所必需的。 01 地球,我们的家园 人类在地球上繁衍生息的数百万年中,生存环境在不断地改变,如果有一天地球的环境恶化了,资源枯竭了,不再适合人类居住,我们人类离开它能生存吗? 如果离开地球, 人类能生存吗? 01 地球,我们的家园 随着地球资源的日益枯竭,科研人员把目光转移到浩瀚的宇宙中,寻找除地球之外的宜居星球,而这一需求也越来越迫切。 01 地球,我们的家园 想一想: 人类移居其他星球,可行吗? 太 空 探 险 01 地球,我们的家园 2014年科学家首次发现和地球相似的行星——开普勒-186f。开普勒行星位于宜居带内,宜居带是指行星距离恒星远近合适的区域,在这一区域中,恒星传递给行星的热量适中,行星表面既不太热也不太冷,因此可能适合人和其他生物生存。 01 地球,我们的家园 人类移居其他星球确实存在可能,但是要把这种可能变成现实需要解决很多问题,其中一个重要和最直接的问题是,用什么样的运输工具把人类送上其他星球? 01 地球,我们的家园 这颗行星距离地球约500光年(1光年大约是9万多亿千米)。 然而以目前的技术来看,人类要乘坐现有的航天飞机或宇宙飞船前往这颗星球需要2200万年。这也意味着,即使航天飞机或宇宙飞船的各项技术符合要求,人类也不可能到达这颗星球,因为按现有人类的寿命,飞船上的所有人在远未到达开普勒之时就早已全部死亡。 这个行星处于宜居带,但不意味着它就真的适于居住。 01 地球,我们的家园 人类可以对更近的星球,如月球、火星进行探测 火星是除金星之外离地球最近的行星,它离地球5570万~12000万公里。火星半径为地球的53%,体积为地球的15%,质量为地球的11%,表面重力为地球的38%。火星有稀薄的大气,95%是二氧化碳,还有3%的氮,大气密度约为地球大气的1%。火星每24.63小时自转一圈,并在围绕太阳公转,周期为687天,因而与地球一样,有四季分明的气候。 地球 火星 月球 01 地球,我们的家园 火星并不是人类理想的家园,它的自然条件决定了它不可能成为人类大规模移民的目的地。火星没有保护生命的地磁场;没有液态的地表水;没有或只有极少量可供生命呼吸的空气;昼夜温差过大…… 星球 温度 氧气 水 月球 -180~120 C 无 无液态水 火星 -138~27 C 极少量 极少量 “天问探火” 01 地球,我们的家园 有科学家指出:在向距地球遥远的行星移居之前,人类的任务首先是明确太空中类似地球的星球对人有无伤害,其次是否拥有人类生存所必需的水、氧气、阳光、适宜的温度和粮食等。当这些问题能获得肯定的答案,而且人类也能建造出防辐射、防高温和低温的飞行器后,才谈得上移居其他星球。 01 地球,我们的家园 建造一个“流浪地球” 目前我们无法找到宇宙中可以替代地球的第二家园,那么我们可不可以自己创造一个像电影里流量地球那种适宜人类生存的“第二家园”呢? 视频播放:《生物圈2号的探索》 01 地球,我们的家园 “生物圈2号”实验 “生物圈2号”建筑群 20世纪80年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。八名科研人员计划在这个封闭的系统中生活两年,为今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。一年多以后,“生物圈2号”实验宣告失败。 01 地球,我们的家园 目前离开地球,我们人类不能生存, 所以我们要珍爱地球家园。 地球是人类赖以生存的家园! 地球是人类难以替代的家园! 地球是我们唯一能生存的家园 01 地球,我们的家园 珍爱地球家园,人与自然和谐相处。 与自然和谐共生 01 地球,我们的家园 通过照片,你能发现因纽特人是怎样与自然相处的吗? 作为唯一居住在北极的因纽特人,因地制宜,就地取材,制作了冰屋。体现了他们利用自然的智慧。 01 地球,我们的家园 乌镇的房屋布局有什么特点?房屋依河而建说明什么? 乌镇的河怎么流,房就怎么建,水乡人家枕水而居,体现了乌