重重叠叠（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术 二年级下册

人教版小学美术二年级下册《重重叠叠》教案 执教 课时 2 课时 教学课题 第 2 课 重重叠叠 课型 造型.表现 课标分析 运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 教材分析 一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。 学情分析 二年级的学生正处于智力与想象力发展的最佳时期，他们在完成作品时喜欢随意，无拘无束的表现，但是在二年级下的这个阶段，应该让他们了解画面一些基本的构成知识，有意识的进行画面组织，形成有层次的前后关系。对以后逐渐深入学习是一个打基础很重要的学习内容。 教学目标 让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。 通过绘制过程渗透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的能力。 教学重点 教学难点 重点：遮挡关系 难点：绘制过程中出现的重叠表现问题。 教学方法与手段 通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。 教学准备 实物投影仪、教材、范图。 教学过程 第一课时 （一）激趣导入 1. 游戏导入，寻找重叠现象 教师出示课件，展示几组重叠的图片，请学生猜一猜每组图片是什么。 学生交流回答。 【设计意图】：通过游戏的形式，引导学生发现生活中的重叠现象，激发学生学习兴趣。 2. 揭示课题 教师总结，重叠是一种常见的自然现象，也是艺术创作中常用的表现手法。今天我们就来学习《重重叠叠》。 板书课题：《重重叠叠》 （二）探索发现 1. 寻找身边的重叠现象 教师引导学生寻找身边的重叠现象，并请学生交流。 学生自由发言，如书本堆叠、叶子重叠等。 【设计意图】：通过观察和交流，进一步加深学生对重叠现象的认识和理解。 2. 分析重叠的画法 教师出示重叠的范作，请学生分析讨论重叠的画法。 学生交流回答，如大小关系、前后关系等。 【设计意图】：通过观察分析，引导学生理解重叠的画法，为创作打下基础。 （三）艺术实践 1. 学生自由创作 教师布置任务，要求学生用自己喜欢的方法表现一个重叠的物体或场景。 学生自由创作，教师巡视指导。 【设计意图】：通过自由创作，培养学生的个性发展和创新思维能力。 第二课时 一、复习导入 1. 回顾上节课所学，提问：什么是重叠？你能否举一个生活中的重叠例子？ 2. 请学生回顾上节课的作品，并展示一些重叠的作品，引导学生感受重叠的美感。 【设计意图】：通过对重叠概念的回顾，以及展示生活中的重叠例子，帮助学生加深对重叠的理解，并为新课的学习奠定基础。 二、巩固新知 1. 讲解并示范如何用彩纸制作重叠的图案。重点讲解折纸的技巧，以及如何选择合适的色彩搭配。 2. 分小组，让学生尝试自己动手制作。教师巡视辅导，解答学生制作过程中遇到的问题。 3. 小组间展示作品，并邀请学生分享创作思路和感受。 【设计意图】：通过示范、小组合作、互动分享等多种形式，巩固学生对重叠的理解和制作技巧，培养学生的团队协作能力和创造力。 三、布置作业 1. 布置任务：使用提供的材料或自带的材料，创作一幅重叠图案的作品。要求作品具有创意和美感。 2. 提醒学生注意安全，不要使用过于尖锐的工具。 【设计意图】：通过实际操作，让学生进一步掌握重叠的技巧，提升其艺术实践能力。同时，提醒学生注意安全，培养其安全意识。 四、教师巡视辅导 1. 巡视学生的制作过程，给予必要的指导和建议。 2. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和技巧。 【设计意图】：及时发现学生在制作过程中遇到的问题，给予指导和帮助，促进学生的学习进步和创造力的发展。 五、课后小结 1. 请学生分享自己的创作经验和感受。 2. 教师总结本节课的主要内容，强调重叠在生活中的运用和美感的表现。 【设计意图】：通过学生的分享和教师的总结，巩固学生对重叠的理解和掌握，激发其对艺术创作的兴趣和热情。 六、课后拓展 1. 布置课后拓展任务：寻找生活中的重叠现象，拍照记录并与同学分享。 板书设计 重 叠 的 形 状 大小关系、前后关系 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$