1《大青树下的小学》教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版

小学语文《大青树下的小学》教学设计 【教材分析】 《大青树下的小学》是一篇精读课文,课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景,最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪和赞美之情。 【学情分析】 (1)基于识字写字:三年级学生的字词识记有一定的基础,所以字词的学习相对轻松。 (2)基于阅读:《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是学校生活,我们一天天长大,引导学生一起去感受学校生活的丰富多彩。由于学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期,篇幅与低年级相比要长一些,学起来有一定的难度。 (3)基于写作:三年级的学生刚刚接触“正式”作文,可以说学生对怎样写作文一片茫然,虽然在一、二年级进行了看图写话的训练,但是绝大多数的学生还是不能够有条理地写出一件事。 【教学目标】 1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2. 有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教具准备】课件 【教学过程】 一、歌曲引入,介绍资料。 播放音乐,爱我中华 播放《爱我中华》片段: “五十六个星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言, 汇成一句话——爱我中华, 爱我中华,爱我中华。 ” 今天老师给大家带来了一段音乐,让我们竖起小耳朵一起认真地聆听吧。(播放《爱我中华》)我们是一个多民族的国家,56个民族相亲相爱互帮互助。 二、引导交流: 我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。 教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 同学们我们是——汉族。我们汉族是怎么来的呢? 了解汉族。1900多年前,有一个非常了不起的朝代叫汉朝,是当时世界强国,面积最大的时候达2560万平方公里。汉文化的发生、发展、发扬就在那个时候开始的,中国人数最多的民族就是汉族,我们说的话叫(汉语)写的字叫(汉字)。 在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天,老师就带你们到其中一所去看一看。 借助字体演变理解:边疆 (在古时候,“疆”字左边是丈量土地用的弓,右边是两块田地,本义是划分疆界;到了现代,“边疆”就是靠近国界的那部分领土,也就是我们这个国家最边边上的地方。近义词是“边境”。) 板书课题:1.大青树下的小学。 3、 播放音频朗读 学生思考问题:大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。 1 给课文标出自然段。 勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3. 指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。 4. 本课生字组成的词语。 有关民族的词语。 5.关注学生的特别,了解表示陌生事物的新鲜词。 ①学生都是不同民族的,都有哪些民族呢?(认识“景颇族”“德昂族”“阿昌族”“傣族”) ②不同民族有不同穿戴,服装是什么样的呢?(借助民族服饰图理解“鲜艳”与“绚丽多彩”)颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。 现在就请同学们品读课文,思考:“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢? 4、 自主学习,深入探究 (一)品悟大青树下的小学的美丽。 1. 刚才同学们再次品读了课文,那么,“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?哪个小朋友最勇敢,敢第一个站起来,把自己的发现告诉大家? 2. 你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学? 3. 他们有哪些不同?来处不同,民族不同,穿戴不同。树下的小学的小朋友是如何上课的? 他们是怎样读课文的? 如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文读得这么动听,你会怎么做,怎么想? 为什么不直接写孩子们学习认真,而要写“窗外十分安静,树枝不摇了