中考作文指导：作文“感受成长 体验人生》”教学设计

初中语文《感受成长 体验人生》作文教学设计 【教学目标】 1.能观察生活,感受自己的成长历程,从而能够生动传神 的写出对成长的感悟。 2.生活中快乐成长,勇敢成长,积极成长。 重点;学习感悟类成长作为技巧 难点:给自己的作文开个好头。 教学方法:启发式、情境导入式 教具:多媒体课件 教学过程 一、新课导入 1.欣赏歌曲《童年》。 2.探究问题: (1)歌曲内容表现了童年生活中的哪些情景? (2)你听到歌曲中的主人公过着怎样的生活? 3.教师导入: 应该说,每一位同学都有自己成长的足迹,成长中的你们和歌曲中的主人公有类似的人生经历,相信同学们的成长故事更加丰富多彩。今天,老师要带领大家进行一次“感受成长,体验人生”的快乐之旅。人们常说,万事开头难,那么,同学们的作文要写成功,开头起着至关重要的作用。下面就和同学们共同学习几种作文开头的方法,希望对同学们作文水平的提高有所助益。 二、范例引导 1.开门见山,直接入题 (1)以写人为主:直接交代出人物,或通过对人物肖像、语言、行为等方面的描写,直接切入主题;如:看到这个题目,我内心深处不禁响起了一阵掌声,这掌声表达了女儿对妈妈的赞许和钦佩之情。要是两年前,我可要为妈妈喝倒彩了。(《掌声响起》) (2)以叙事为主:在开头可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如:A、“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。”(莫怀戚《散步》) B.那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。(莫顿 亨特《走一步,再走一步》) 学生练习:请你以“我的班长”或者“与结缘”为题写一个开门见山式的开头。 师生展示: A.学生表达: B.教师展示:我九岁那年的春天,父亲买回一头黄牛。他 说:“咱家田多,农忙季节,没头牛不行。待这牛长大了,就用它来耕地。(《与牛结缘》) 2.写景状物,渲染气氛通过景物的描写渲染一种气氛,可以为下文表达人物心情、故事的展开作好铺垫。写景一定要为主题服务,不能文不扣题。 如:北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。(鲁迅《风筝》) 学生练习:请你以“又逢清明节”为题写一个写景状物, 渲染气氛开