河北省衡水市武邑中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

试卷第 1页，总 12 页 试卷第 2页，总 12 页 试卷第 3页，总 12 页 试卷第 4页，总 12 页 试卷第 5页，总 12 页 试卷第 6页，总 12 页 试卷第 7页，总 12 页 试卷第 8页，总 12 页 试卷第 9页，总 12 页 语文期末考试参考答案 1.A(B 项，“作者认为应立即被叫停”于文无据。C项，“濒危药材中动物类药材的缺乏问题是无 法解决的”说法绝对，研制濒危中药材替代品就是解决之道。D 项，“因此……”强加因果，前后不 构成因果关系) 2.C(“论证了我国在濒危中药材找寻替代工作方面取得的成绩和世界领先地位”分析不当，原 文是“濒危药材供给问题得到有效缓解”,“世界领先地位”无从谈起) 3.C(“药效与天然麝香已经没有差别”不合文意，原文是“在含麝香成分的 433 种中成药中， 有 431 种完全用人工麝香替代，药效与天然麝香没有多大差别”) 4.①作者谈论“活熊取胆”,阐述了濒危药材资源供给不足引发诸多问题，指出活熊取胆属无奈 之举，强调了寻求中药材人工替代的紧迫性和重要性。②作者谈论“人工麝香”,指出人工麝香的成 功研制彻底解决了麝香长期供应不足的问题，从而强调濒危中药材人工替代研制是可行之路。(每点 2 分，意思答对即可) 5.①科研机构继续加强濒危中药材的人工替代的相关研究，探索出濒危中药材人工替代的可行 途径；②有关教育和科研院所要重视人才培养，培养一批濒危中药材人工替代研究的科研人员；③ 政府相关部门要出台政策，大力支持濒危中药材替代的研发，支撑我国走出一条既保护又利用的创 新之路。(每点 2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 6．D（“现代人”扩大范围，“只贪图物质享受，丧失精神追求的现状”无中生有。这里流星象 征在现代都市里即将消失的那些传统的美好事物和朴素的生活方式，作者借此愿望表达了对逝去的 传统美好事物的珍惜，和希望都市孩子们能不忘敬畏自然造化、依恋土地山河的愿望。） 7．C（“恐惧着发芽的累累稻穗”主语是“我”，不是拟人手法；另外，此处作用不在于突出天 地万物的神奇壮美，而在于引出“天空的冥思是可以让我们更关切着生活的大地”。） 8．①内容上，讲述童年的故事，勾勒出童年夏夜听故事的温馨图景，丰富了文章的内容。②结 构上，承接上文对夏夜的描写，引出下文自己第一次看流星的经历。③艺术手法上，用玉豹伯富有 吸引力的故事，衬托后文流星给孩子们带来的强烈新奇感。④情感主旨上，用真挚自然的语言记述 凡人小事，使“流星”首先蕴含着作者对童年人与 事的美好回忆。 （本题考查学生分析重要情节、 语段的作用的能力。内容方面，玉豹伯脑子有故事，又特别会讲故事，于是夏夜听故事就成了“我” 记忆中温馨美好的一幕场景，“每年夏天夜里，我们都围着听他说故事，一直到夜幕低垂才肯散去”， 这样写丰富了文章的内容，看似平淡的娓娓道来勾勒出童年夏夜听故事的温馨图景艺术手法方面， 玉豹伯的故书富有极大吸引力，“他的身上有一种说不出的魅力，听到精彩的地方，我们甚至舍不得 离开去捉跳到身边的大蟋蟀”，这也衬托了后文流星给孩子们带来的强烈新奇感，“一群孩子全像约 好了似的，完全顾不得孙悟空，呼啸着站起往河床奔去……”。结构方面，作者用真实自然的语言记 述凡人小事，结构承上启下，过渡自然，为文章增添了温馨美好的一笔，引出孩提时代第一次看到 流星的具体情形，神奇的大自然让孩子们兴奋又迷惑。情感主旨方面，作为一个物象，流星在这里 蕴含了作者对童年人与事的美好回忆，是时光永不褪色的印记。） 9．（1）相同点：面对自然景物，两篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暂的感慨。 （2）不同点：①本文中，面对“流星”的陨落，作者对离恨别情有了一份淡泊，但是对人生无 常仍怀有感伤与失落；②《赤壁赋》中，苏轼面对“水”“月”时，能辩证看待无穷与有尽，表达了 旷达乐观的态度。(本题考查学生鉴赏作品情感的能力。相同点：《赤壁赋》面对水与月感悟到“哀 吾生之须臾，羡长江之无穷”；而本文面对坠落的流星感悟到“若是天空中的星星都对应着一个人， 那一刻落下的又是谁呢？”。可见面对自然景物，两篇文章都流露出宇宙浩渺、人生短暂的感慨。不 同点：《赤壁赋》中，面对水与月，苏轼最终能够跳出沧海一粟的逼仄感，从全新的角度重新看待水 试卷第 10页，总 12 页 与月，并在对其认识的深化中实现与自然、与自我的和解，达到全新的思想境界，对“逝者如斯” “盈虚者如彼”提出了自己的看法，然后进行辩证的分析，指出“变与不变”实则来自观者的认知， “盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡 乎!”，生发出达观的感悟——“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，进而能够自如地欣赏“江 上之清风，