《搭一搭（一）》（课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

搭一搭（一） 北师大版二年级下册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 作业布置 06 目录 07 教学目标 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。 2.在探索余数和除数关系的过程中初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。 3.使学生认识到数学源自于生活，从实践中产生，提高学生解决问题的能力。 新知导入 1.新龟兔赛跑。 16÷4 36÷6 12÷2 3 6 6 4 3 3 8 4 32÷4 21÷7 27÷9 15÷5 新知导入 2.圈一圈，填一填。 一共有（ ）只小鸟，每4只分一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）只。 15 3 3 新知讲解 他们用4根小棒搭出了一个正方形。 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 新知讲解 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 搭了3个，还剩1根。 为什么剩余的小棒不搭了？ 搭一个正方形需要4个小棒，还剩1根不够。 新知讲解 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 如果不搭小棒，你能得出答案吗？ 我想到乘法口诀。 （三）四十二，搭3个用12根，还剩13－12=1（根）。 新知讲解 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 本题实际是求13里面有几个4，用除法。 13÷4 13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。 13÷4=（ ）（个）……（ ）（根） 3 1 新知讲解 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 13÷4=（ ）（个）……（ ）（根） 3 1 表示一共有13根小棒 表示摆一个正方形需要4根小棒 表示可以摆3个正方形 表示还剩的1根 新知讲解 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 13÷4=（ ）（个）……（ ）（根） 3 1 余数 这1根不能再继续往下分了 这样的算式叫做有余数的除法。 读作：13除以4等于3余1 新知讲解 学生活动： 小组合作用小棒搭一搭，并把结果填在课本第4页的表格中，注意填写算式和单位。 拿出小棒继续搭一搭，看看大家会有什么发现？ 新知讲解 14÷ ＝3（个） ······ 4 2 （根） 15÷ ＝3（个） ······ 4 3 （根） 16÷ ＝4（个） ······ 4 0 （根） 17÷ ＝4（个） ······ 4 1 （根） 18÷ ＝4（个） ······ 4 2 （根） 19÷ ＝4（个） ······ 4 3 （根） 20÷ ＝5（个） ······ 4 0 （根） 新知讲解 观察表格，比较每个算式的余数和除数，与同伴说说你有什么发现？ 我发现余数一会儿大一会儿小，怎么回事？ 余数都比除数小，为什么？ 新知讲解 表示摆一个正方形需要的小棒数 表示还剩的小棒数 如果余数大于或等于除数就还能再搭一个正方形。 新知讲解 学生活动： 分别用25，31根小棒搭一搭正方形，并列出算式，试一试。 新知讲解 分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。 25÷4=6（个）……1（根） 搭了6个，还剩1根，1＜4，余数比除数小。 新知讲解 分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。 31÷4=7（个）……3（根） 搭了7个，还剩3根，3＜4，余数比除数小。 新知讲解 25÷4=6（个）……1（根） 31÷4=7（个）……3（根） 我发现：在有余数除法中，余数都比除数小。 课堂练习 基础题： 1.圈一圈，填一填。 13只 ，每4只分一份，可以分成（ ）份，还剩（ ）只。 （ ）÷（ ）=（ ）（份）……（ ）（只） 3 1 13 4 3 1 课堂练习 基础题： 2.看图列式。 （ ）÷（ ）=（ ）（盘）……（ ）（个） （ ）÷（ ）=（ ）（个）……（ ）（个） 32 6 5 2 32 5 6 2 课堂练习 提高题： 3.每3根小棒可以摆一个三角形。 （1）11根小棒可以摆（ ）个三角形，还剩（ ）根小棒。 （2）12根小棒可以摆（ ）个三角形，还剩（ ）根小棒。 （3）13根小棒可以摆（ ）个三角形，还剩（ ）根小棒。 （4）14根小棒可以摆（ ）个三角形，还剩（ ）根小棒。 （5）15根小棒可以摆（ ）