7.1生物的生殖 导学案2023--2024学年人教版生物八年级下册

书自学知识点 1. 生殖细胞有_、 _、_。两性生殖细胞指的是_和_ 2. 根据两性生殖细胞是否结合,把生殖分为_ 和_两种类型. (1)有性生殖:是经过_结合的生殖方式 .如:绿色开花植物用种子繁殖后代. (2)无性生殖:不需要_的结合, 由母体直接产生_的生殖方式. 合作探究 【有性生殖】 1.什么是有性生殖? 2、花的主要部分是 _ 、_。为什么? 3、精子与卵细胞结合成_。进一步发育成_。 【无性生殖】 1、什么是无性生殖? 2.方法:常见的方法有_、 _种. (1)扦插: 如:_ 、_ 葡萄 _、 _等植物. (2) 嫁接: ①概念:把一种植物的_或_,接在另一个植物体上,使两者长成完整的植物体. 右图(1)为 (2)为 ②方式:_和_两种. ③关键:接穗和砧木的_紧密结合在一起 ④举例:_ 、_ 、_等果树. 点拨:无性生殖和有性生殖中_产生的新个体完全保留母体的优良性状。 【组织培养】 1.组织培养的原理是_. 2、概念:在无菌的条件下,将植物的_ _或_等切成小块,培养在特制的_上,通过细胞的_和_,使它发育成完整的植物体 教师活动:精讲点拨,老师重点讲解学生不理解的疑难问题。 课堂小结 本节课我们学习了哪些内容? 本节课我们有哪些收获? 达标检测 1.水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后结出的 成熟果实,其味道是( )。 A. 酸味的 B. 甜味的 C. 果实一半酸味,一半甜味 D. 酸甜适中 2 进行压条时,要预先把枝条埋进土里的部分划破树皮,这样有利( ),从而促进生根。 A. 吸收水分 B. 吸收无机盐 C. 吸收营养 D. 积蓄有机养料 3. 组织培养依据的原理是( )。 A. 植物体是由细胞构成的 B. 植物组织的全能性 C. 植物细胞的全能性 D. 植物细胞可以先构成组织、器官,进而形成植物体 4 植物园引进了一批稀有花卉,技术人员想在短时间内将其大量繁殖,比较理想的方法是( )。 A. 种子繁殖 B. 组织培养 C. 扦插 D. 压条 5. 利用块茎进行繁殖的是( )。 A. 甘薯 B. 马铃薯 C. 大蒜 D. 洋葱 6. 无性繁殖在生产实践中的益处有( )。 ① 繁殖速度快 ② 后代性状均匀一致 ③ 短期内可以获得大量性状一致的植株④ 引起品种的退化 A. ①③ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①④ 7. 在接穗上发育成的枝条上结出的果实,将主要表现 ( ) 的特征。 A. 砧木 B. 砧木或接穗 C. 接穗或砧木 D. 接穗 板书设计 有性生殖 精卵结合 植物的生殖 种子植物 无性生殖 母体直接产生 扦插、压条、嫁接 学 (教)后 反思 课时集体备课卡 内容 昆虫的生殖和发育 主备人 课型 授新课 课时 姓名 目标导学 生命观念:1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点; 2、理解变态发育的概念和过程; 科学思维:理解变态发育的概念和过程 探究实验:通过观察家蚕和蝗虫的生殖和发育标本,理解变态发育的概念和过程。 重 难 点 教学重点:1、家蚕的生殖和发育;2、完全变态发育的特点; 教学难点:通过观察家蚕和蝗虫的生殖和发育标本,理解变态发育的概念和过程。 教 法 精讲点拨、图像辅助法、归纳法、图表法等方法。 学 法 自主学习;小组合作合作探究,教师点拨。 教学准备 收集图片资料,课件 教学过程 自主学习 情景导入 教师活动: 身体分为头胸腹,两对翅膀,三对足,头上两跟感觉须,里头是肉,外头是骨是哪一类动物我们学习昆虫的生殖与发育 学生活动:阅读课本学法要求:画出课本中的重点内容 (一)、基础知识巩固 1、昆虫的生殖方式属于 生殖。 2、 、 、 和 的发育方式同家蚕一样,发育过程都要经过 、 、 和 四个时期,这样的发育过程称为 变态发育。 3、蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期,这样的发育过程称为 变态发育,同蝗虫发育方式一样的昆虫还有 、 和 \ 。 4、蝗虫的幼虫形态和生活习性与成虫相似,只是身体较 ,仅有 ,能够跳跃,称为 ,这样的幼虫叫做 ;与家蚕相比,蝗虫的发育不经过 期。 合作探究 教师活动:精讲点拨,老师重点讲解学生不理解的疑难问题 1、回答问题: (1)、蝗虫的发育过程经过 、 和 三个时期,属于 变态发育。 (2)、蝗虫的若虫又叫 ,它与成虫相比,身体较小, 器官没有发育成熟。 (3)、蝗虫的若虫身体逐渐长大,要经过 次蜕皮,不经过蛹期,才能发育成有翅能飞的成虫。 2、思考:蝗虫蜕去的皮是它的什么? ;蝉蜕蜕去的皮和蝗虫一样吗? 。 3、、蝗虫对人类的危害极大,你能否根据蝗虫的发育过程推测,灭蝗的最佳时期是哪一时期? 课堂小结 本节课我们学习了哪些内容? 本节课我们有哪些收获? 达标检测 1、蟋蟀的发育过程要经过卵、