第九课 理解质量互变 练习-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第九课 理解质量互变 练习 一、单选题 1．从质量互变规律角度看，下图中揭示的哲理是（   ） ①量是事物保持自身质的限度 ②度是引起一事物质变的节点 ③质变体现并保存量变的成果 ④任何事物都是质和量的统一体 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2．量变和质变的辩证关系表现为（   ） ①量变是质变的必要前提 ②有量变就能引起质变 ③量变为新的质变开辟道路 ④质变是量变的必然结果 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．习近平总书记在中央经济工作会议上发表重要讲话，强调“要更好统筹经济质的有效提升和量的合理增长，坚持以质取胜，以量变的积累实现质变”。对此理解正确的是（    ） ①质变体现为经济发展的速度、规模、范围等的变化 ②在量变阶段事物内部矛盾双方的地位发生了根本变化 ③注重量变的积累是因为量的增长为质的提升奠定必要基础 ④坚持以质取胜是因为质的提升为量的增长提供充分动力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．“文明有时候只是十公分的宽度,有时候只是一张纸的厚度,当我们把十公分的盲道让出来,当我们在椅子上垫一张纸,每个人的一小步就构成了中国文明进步的一大步。”这段话蕴含的道理是(   ) A．质变是量变的必然结果,要重视量的积累 B．只要抓住时机,就能实现事物的质变 C．要注重系统内部结构的优化趋向 D．要立足整体,发挥整体的统帅作用 5．往一匹马身上放一根稻草，马毫无反应，倘若继续一根一根地添加稻草，当最后一根稻草放到马身上后，马竟不堪重负，瘫倒在地，这就是“稻草效应”。“稻草效应”体现的哲理是 ①发展的实质是量变引起质变 ②事物的质变是由渐进的量变引起的 ③质变是无形的量变         ④事物的不显著的量变可以向质变转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发、再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明（     ） ①事物发展是连续性与间断性、渐进性与飞跃性的统一 ②只要注重量的积累，就一定能实现质变 ③量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变 ④事物的发展最终通过质变实现，质变意味着发展 A．①② B．③④ C．①④ D．①③ 7．过犹不及，是指做事情过分就好比做得不够一样，皆不妥当。这启示我们做事情要（   ） 子贡问：“师与商也敦贤？” 子曰：“师也过，商也不及” 曰：“然则师愈与？” 子曰：“过犹不及” ----------------引自《论语·先进》 ①注意把握分寸，坚持适度原则 ②注意质变的节点，切忌走极端 ③坚持折中主义，适应事物状态 ④积极创造条件，维持事物稳定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．我们在日常生活中所看见的统一、团结、联合、调和、均势、相持、僵局、静止、平衡、凝聚、吸引等事物现象,都是事物处在量变状态中所呈现的面貌。下列对量变的理解正确的是(　　) A．量变是事物发展渐进性过程的中断 B．在量变阶段,事物内部矛盾双方的地位发生了根本变化 C．只要有量变,就会有质变,质变是量变的必然结果 D．在量变阶段,事物处于相对静止状态,事物性质没有出现改变 9．有人认为适度原则就是要任何时候都“不偏不倚”，这种说法（    ） A．是正确的，凡事都要采取折中主义的思维方式 B．是正确的，适度原则就是“得中”而处之的思维 C．是错误的，适度原则所讲的“得中”是把持有度，合适且正好 D．是错误的，适度原则要被动地适应事物的存在状态 10．有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在（    ） ①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 ②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃 ③否认了量变是质变的必要前提 ④没有认识到质变是一种渐进的变化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．建成社会主义现代化强国,实现中华民族伟大复兴,是一场接力跑。我们要一棒接着一棒跑下去,每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩。这表明(　　) ①联系具有多样性,要重视事物的历史联系　 ②事物的发展是前进性和曲折性的统一　 ③运动和静止是事物发展的两种基本状态　 ④量的积累达到一定程度才能引起质变 A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 12．1871年3月28日，人类历史上第一个无产阶级政权——巴黎公社诞生，但巴黎公社没有乘胜追击逃往凡尔赛的敌人，给了敌人以喘息的机会，最终敌人卷土重来，使巴黎公社淹没在了血泊之中。这一历史事件启示我们思考和处理问题时应（　　） ①善于抓住机遇，赢得主动和优势