三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 练习题 2024年北京市九年级历史中考一轮复习

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 练习题 2024年北京市九年级历史中考一轮复习 一、选择题 1．（2024上·北京通州·九年级统考期末）下侧是一位同学搜集的文物图片，据此判断其学习的主题是（   ） 顾恺之《洛神赋图》                       《大同云冈石窟》 王羲之《兰亭集序》                       贾思勰《齐民要术》 A．秦汉时期雕塑艺术 B．两汉时期绘画艺术 C．魏晋时期科技文化 D．魏晋时期书法艺术 2．（2024上·北京通州·九年级统考期末）北魏贵族司马金龙夫妇墓中的漆画，人物的面相、服饰，与东晋顾恺之绘画中的人物相似，面容清秀而衣裾宽博，明显是受到当时江南绘画艺术新风熏陶的作品。材料反映了（   ） A．土地的兼并 B．民族的交融 C．江南的开发 D．君权的强化 3．（2024上·北京海淀·九年级统考期末）某同学要了解我国古代书法艺术中“书圣”的生平及其作品《兰亭集序》的详细内容，他应该阅读的书籍是（   ） A．《顾恺之研究》 B．《王羲之》 C．《真书风骨柳公权传》 D．《大唐颜真卿》 4．（2024上·北京海淀·九年级统考期末）下面是某历史人物传记的目录，据此判断该历史人物所处时代的特征是（   ） 一、亲临朝政，迁都洛阳 二、废除鲜卑旧俗，移风易俗 三、改革官制，改订律令 四、推崇儒学，建立门阀制度 A．早期国家的产生 B．统一多民族国家的建立 C．政权分立与民族交融 D．繁荣与开放的时代 5．（2024上·北京朝阳·九年级统考期末）下面是公元4-6世纪北方人口迁徙示意图（部分）。这种人口迁徙的影响是（    ） A．实现了西晋短暂的统一 B．促进了江南地区的开发 C．推动北方地区民族交融 D．标志经济重心南移完成 6．（2024上·北京东城·九年级北京二中校联考期末）某位同学尝试分类整理“中国古代历史人物”，其中①处适合填写的人物是（   ） 第一类：老  子  韩非子  董仲舒 第二类：李  白  李清照  曹雪芹 第三类：张仲景    ①    徐光启 A．张骞 B．祖冲之 C．戚继光 D．玄奘 7．（2024上·北京·九年级统考期末）关羽是三国时期蜀汉著名将领。死后受民间推崇，又经历代朝廷褒封，被人奉为关圣帝君。被后来的统治者推崇为“武圣”，与号为“文圣”的孔子齐名。2020年，北京市考古研究院在北京金中都遗址发现一处大型建筑基址，这是目前金中都考古发现的最大的“官式建筑组群”，其中部分建筑组群初步推断为皇家寺院。下图是在遗址中出土的陶塑关公（关羽）像。陶塑关公像的出土说明（   ） A．民族平等 B．民族隔阂 C．民族认同 D．民族排斥 8．（2024上·北京石景山·九年级统考期末）貊炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再切块分食。南北朝时，南北方上层社会的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹炙肉和美酒，奖励他草拟诏书有功。材料说明这一时期（   ） A．北人大量迁往南方 B．南方社会相对稳定 C．南北饮食没有差别 D．民族之间相互交融 9．（2024上·北京东城·九年级北京二中校联考期末）中华民族的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，形成一个我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。以下史实有助于“多元统一体”形成的是（    ） ①春秋时期华夏族同周边戎、狄等民族长期交往和斗争 ②汉武帝时期，海上航线抵达印度半岛和锡兰 ③魏晋以来，北方内迁的各族人民与当地汉人错居杂处 ④北魏孝文帝迁都洛阳，进一步推行汉化措施 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．（2024上·北京东城·九年级汇文中学校考期末）小明同学为某单元设计了如下图所示的示意图,请你根据所学知识判断该单元的主题是　(　　) A．中华文明的起源 B．国家的产生和社会变革 C．政权分立与民族融合 D．繁荣与开放的社会 11．（2023上·北京昌平·九年级统考期末）《资治通鉴》记载，北魏孝文帝颁布诏令：“北人谓土为拓，后为拔。魏之先出于黄帝……宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之”。对此诏令内容认识正确的是（   ） A．顺应了民族交融的趋势 B．结束了长期分裂的局面 C．加强了对地方的控制 D．加速了西南地区的开发 12．（2023·北京·统考中考真题）以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（    ） A．人口迁徙 B．孝文帝改革 C．大运河的开通 D．经济重心的南移 13．（2023·北京丰台·统考二模）时人追忆北魏洛阳城说：“自晋宋以来，号洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜……”这种变化得益于（ ） A．统一多民族国家创立 B