考点24 踏上强国之路(九上第一课、八上第十课)-【一战成名新中考】2024江西中考道德与法治·精讲册优质课件PPT

2024-02-28
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第一部分 模块知识精讲 三 国情教育 考点24 踏上强国之路(九上第一课、八上第十课) 江西道德与法治 道德与法治 1 新课标导学 课程内容 核心素养 革命 传统 教育 ◎了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠,创造 了新民主主义革命的伟大成就,实现了从几千年封建专 制政治向人民民主的伟大飞跃,理解中国人民从此站起 来了,中国发展从此开启了新纪元。 政治认同 道德修养 责任意识 2 课程内容 核心素养 革命 传统 教育 ◎了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强,创造 了社会主义革命和建设的伟大成就,实现了一穷二白、 人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞 跃,理解只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能 发展中国。 政治认同 道德修养 责任意识 续表 3 课程内容 核心素养 革命 传统 教育 ◎了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取,创造 了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,实现了 人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史 性跨越,推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞 跃,理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的 正确道路。 政治认同 道德修养 责任意识 国情 教育 ◎了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。 ◎了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互 促进的新发展格局,推动高质量发展。 续表 4 改革开放是当代中国最鲜明的特色 中国腾飞的表现(成就) 人民生活显著改善 综合国力显著增强 国际地位显著提高 地位(重要性) 坚持改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 坚持改革开放,是我们的强国之路 改革开放 弘扬改革创新精神:与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践 全面深化改革 共享发展成果 踏上强国之路 改革开放 全面深化改革 共享发展成果 踏上强国之路 总目标:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治 理体系和治理能力现代化 原因 社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调 举措 以经济建设为中心,全面深化改革 转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力,建设现代化经济体系 促进区域协调发展,坚持中国特色新型城镇化道路,坚持城乡融合发展 改革开放 全面深化改革 共享发展成果 踏上强国之路 原因 共同富裕是中国特色社会主义的本质要求 党和政府坚持以人民为中心的发展思想 人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标 发展的根本目的就是增进民生福祉 举措 提高就业质量和人民收入水平;加强社会保障体系建设 如期打赢脱贫攻坚战;实施健康中国战略 打造共建共治共享的社会治理格局 核心关键句 1.党和政府坚持以人民为中心的发展思想,让人民群众共享发展成果,引 领全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。[2023.23(1);2022.14④;20 21.21(2);2020.21(2);2019.16(1)]【常用观点】 2.党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。人民对美好生 活的向往,就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。 [2023.23(1);2022.14③;2021.21(2);2019.16(1)]【常用观点】 8 3.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主 义制度的最大优势。 4.坚持改革开放,是我们的强国之路。改革开放是决定当代中国命运的关 键抉择。改革开放是当代中国最鲜明的特色。【常用观点】 5.改革开放极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力, 极大增强社会发展活力。 (2022.20) 6.新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不 平衡不充分的发展之间的矛盾。 9 7.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求。(共同富裕≠同时富裕≠同步 富裕≠同等富裕)【易错点】(2023秋教材新增) 8.我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。 9.高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。(2023秋教材 新增) 10.实现高质量发展,需要转变发展方式,优化经济结构,转换增长动力, 建设现代化经济体系。 10 依标据本 讲考点 要点1 中国共产党领导(人民角度)(5年4考) 【材料关键词】民生举措、党和政府出台的方针政策、民生考察、党、总 书记、省/市委、党领导立法等 1.从党的性质的角度: (1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。(性质) 11 (2)中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在、命脉所在,是全国各族人民的利益所系、命运所系。党是最高政治领导力量。党政军民学,东西南

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