4.1青春的情绪 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.怎样做到行己有耻? 2.我们应如何践行（追求）“止于至善”？ （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （4）需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （1）每个人都可以从点滴小事做起。 （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 （3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。 （4）在学习中成长，在成长中收获。 温故知新 猜 谜 语 人的身上有一宝，有时哭来有时笑； 笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药； 哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉； 你说奇妙不奇妙。 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 4.1青春的情绪 教学目标 1.体验情绪的多样性、复杂性；体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 2.能够认识和把握自己的情绪。 3.了解情绪的分类；了解影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响；了解青春期的情绪特点，正确调整自己的情绪。 教学重点：情绪的分类和作用。 教学难点：青春期的情绪特点;正确对待青春期的情绪。 自 主 学 习 1.人的基本情绪有哪些？ 人的基本情绪包括___________________。 2.影响情绪的因素有哪些？  我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的_____周期、对某件事情的______、周围的________、自然_______等。随着________的变化，我们的情绪也经常变化。 3.情绪的作用有哪些？ (1)影响我们的________________。 (2)可能激励我们克服________________。 (3)也可能让我们因为某个小小的挫败而____________。 4.青春期的情绪的情绪特点有哪些？  _________ 、_____ ___、_________ 、________、_________等。 5.认识青春期情绪特点的意义是什么？ (1)青春期的情绪特点体现了青春的______，它带给我们______的感受。 (2)善于激发______的情绪感受，可以让我们的生活更加________。  (3)青春期的情绪也包括烦恼和______。学习积极面对这些___________，同样是我们_________中需要经历的。   喜、怒、哀、惧 生理 预期 舆论氛围 环境 周围情况 观念和行动 困难、努力向上 止步不前 活力 不同 正面 绚烂多彩 担忧 负面情绪 成长过程 情绪反应强烈 情绪的波动与固执 情绪细腻性 情绪闭锁性 情绪表现性 合作探究一:情绪面面观 活动一 情绪大配对 活动二 小红生理周期时情绪低落，易发脾气。 小刚在雨天和阴天总是心情不好，在晴天就总是兴高采烈。 情境一：默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲儿很足。 情境二：语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 活动三：两则材料反映了情绪有什么作用？ 影响着我们的观念和行动 激励我们克服困难、努力向上。 让我们因小小的挫败而止步不前。 （2）小峰的情绪变化体现了青春期情绪的哪些特点？ （1）小峰前后有着怎样的情绪变化？ （3）我们应该怎样正确对待青春期的情绪？ 小峰是宣传委员，擅长绘画，曾获得市级比赛的一等奖。一天中午，他正在出板报，很多同学围观，同学们都在夸奖他的作品。小峰心里美滋滋的，脸上却紧紧绷着，装作满不在乎的样子，画得更起劲儿了。这时，小刚过来了，对板报提出了一些意见，小峰不高兴了，回头生气地看着小刚。小刚仍然不停地说，小峰扔下粉笔，冲着小刚大声地说：“你行，我不干了。”随后，他扬长而去，剩下小刚和其他同学尴尬地站在那里。 ①善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 活动四 情绪反映强烈 情绪波动与固执 情绪的表现性 合作探究二:情绪的青春色调 课堂小结 当堂训练 5．郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良情绪”的调查，请你参与并完成下面的