1.1 长度和时间的测量（1）-2023-2024学年人教版物理八年级上册

第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 课时1 长度的测量 目 录 CONTENTS 1 学习目标 2 新课导入 3 新课讲解 4 课堂小结 5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1.会根据日常生活经验估测长度，了解测量长度的工具及其发展过程。 2.会选用适当的工具测量长度，知道如何规范地测量长度。 紫色的线弯了吗？橙色的线哪段长？我们的感觉可靠吗？通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题了。 新课导入 观察一下下面的两个图片。 新课讲解 一、长度的单位 1. 基本单位：米（符号：m） 2. 常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm） 毫米（mm）微米（µm）纳米（nm） 新课讲解 十进制： 1 m =10 dm =100 cm =1 000 mm 3.常用长度单位之间的换算 千进制：1 km=103 m=106 mm=109 μm=1012 nm 新课讲解 4．国际单位制 我国过去采用“尺”；欧洲、美洲国家采用“英尺”。 在国际上为了交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。 二、长度的测量 新课讲解 1.为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明 工具，帮助我们测量。 刻度尺 三角尺 皮尺 游标卡尺 新课讲解 2.正确使用刻度尺 ①看刻度尺的零刻线是否磨损。如已磨损应从其他刻线量起。 （1）使用前做到“三看”（如图）： 单位 零刻度线 量程 分度值 新课讲解 ②看刻度尺的量程（测量范围）。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。 ③看刻度尺的分度值，分度值反映了刻度尺不同的准确程度和测量结果的有效性，量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择。 新课讲解 （2）使用时做到“五会”： ①会“选”。指刻度尺的选择。不同的刻度尺其精确程度不同，也就是分度值不同。测量对象不同，所需的精确程度也不同，例如：在安装门窗玻璃时进行的测量准确程度要求较高，要选用分度值为1 mm的刻度尺，而测量教室的长和宽时，准确程度要求不高，长度较大，选用刻度尺是1 cm且量程较大的卷尺较合适。 新课讲解 ②会“放”。如图，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的零刻线，所谓沿着，一是指放正不歪斜；二是指要尽可能的贴近被测长度，零刻线磨损的应以某一刻度线为零点，读数时要注意减去“零点”前的数字。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × √ 新课讲解 ③会“看”。如图，读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × × √ 新课讲解 ④会“读”。精确的测量需要估读，指在读数时，除准确读出分度值的数字（准确值）外，还要估读到分度值的下一位（估计值）。如25.38 cm，25.3 cm是准确值，0.08 cm是估计值，它虽然是估读的并不准确，但它对我们还是有用的，它表示该物体的长度在25.3～25.4 cm之间而更接近25.4 cm。 ⑤会“记”，记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是没有意义的。 新课讲解 点击画面 播放 新课讲解 3．特殊的测量 （1）累积法，也叫集小成大法：把n个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小量的数量，累积法在长度的测量、质量的测量中经常被应用，在长度测量中，把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值长得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。 新课讲解 （3）化曲为直：用线或细绳沿曲线绕上上周，作好两端的记号，然轻轻拉直，用刻度尺量出线或细绳的长度，即为所测曲的