6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 6.2 师生交往 【学习目标】 1.知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.了解师生交往的意义 3.能建立亦师亦友的师生关系 4.学会正确对待老师的表扬和批评 【学习重点难点】 重点：师生交往的意义 难点：建立亦师亦友的师生关系 01 教学相长 某校利用自习课时间，各年级分班级举行了师生评教活动。学生给各科老师打分，并指出老师上课的优缺点，老师们在听取了学生的建议后，按学科做了调整，并结合本学科特点调整上课状态和模式，使学生们的学习也有很大的提高。 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 【教学相长】 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 知识点1 什么是教学相长？(是什么） 怎样做到“教学相长” 教与学，共成长 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况一：七年级XX班的学生在上课时，总是有人在讲小话，但面对老师提出问题的时候却都沉默无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。 问题： 方案： 不尊重老师；不懂装懂，与老师没有良好的互动交流…… 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况二：小明在上课时发现老师讲错了一道题，而同学们都在听讲似乎并没有发现老师讲错，小明就犹豫了，要不要指出老师的错误呢？会不会让老师没面子？最终小明选择了沉默。 教与学，共成长 问题： 方案： 没有指出老师的错误，没有勇敢表达自己的正确、合理的观点…… 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 教与学，共成长 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况三：小红学习刻苦努力，但是数学成绩总是上不去，她感到十分焦虑无助，逐渐开始厌学。 问题： 方案： 与老师分享自己的学习感受、学习成果 精神消耗，危害身心健康，不知道寻求他人帮助…… 教与学，共成长 角色扮演：我是小医生 请诊断出下列师生关系的问题所在并提出治疗方案 情况四：小奇经常拿自己写的小说主动请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬后，一次数学课时，小奇忍不住偷偷在下面写小说，被数学李老师发现，被当众狠狠地批评了一顿，他发誓以后再也不听数学课了…… 问题： 方案： 没有意识到自己的问题，错误对待数学老师的批评…… 学会正确对待老师的表扬与批评！ ①主动参与、勤学好问。P66 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 ③分享自己的学习感受、学习成果等。P66 ④正确对待老师的表扬和批评。P67 知识2.怎样做到“教学相长”？ 笔记落实 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被数学老师狠狠地批评了一顿。 探究与分享 P67 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ ①正确对待老师的表扬和批评， 是我们成长的重要内容。 3、怎样正确对待老师的表扬与批评？ ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。做到有则改之，无则加勉。 我想受表扬 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手共进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 二、亦师亦友 5.师生交往的良好状态是什么？ 亦师亦友 2 请你判断以下两幅图片中师生的做法。 思考：如果不喜欢某位老师/学生，还要尊重他吗？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 师生互不尊重容易产生矛盾 14 亦师亦友 2 我们为什么要尊重老师？P68 ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 15 亦师亦友 2 ✧2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益