6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第2课时 师生交往 第六课 师生之间 学习目标 重点难点 1、知道师生交往的良好状态 2、能够和老师进行有效沟通，正确对待老师的批评和表扬 3、主动和老师交往，增进师生的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师，积极与老师沟通，构建和谐的师生关系。 重点：理解教学相长 。 难点：做到亦师亦友。 学习目标与重点、难点 2.怎样正确对待老师的批评和表扬？ 3.师生交往的良好状态是什么？ 4.如何建立良好的师生关系？（或怎样建立“亦师亦友”的师生关系？） 1.什么是教学相长？怎样做到教学相长？ 自主学习 5.师生如何成为朋友？ 6.为什么要尊重老师？与老师发生矛盾之后怎么办？ 01 教学相长 5 5 思考：你是怎么理解“教学相长”的呢？ 译文：“教学相长”来自《礼记•学记》 即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不学就不知道它的奥秘。因此，通过学习，才知道自己有不足的地方，通过教然后知道自己有困惑不解的地方。知道了自己有不足的地方，然后才能督促自己进一步的学习；知道自己有困惑不解的地方，然后才能自我奋发进取。所以说，教和学是相互促进的共同提高的。教别人也是自己学习的一半，大概就是说的这个道理吧。 探究与分享 提示：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（2）一方面我们的学习离不开老师的引领和指导；（3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 亚里士多德与柏拉图 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图 在众人之中，他是唯一的……这样的人啊 ，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人 因此指责他背叛老师。亚里士多德回回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理!”这句名言流传至今。 思考：我们应如何建立和谐的师生关系？ 阅读感悟 二.如何建立教学相长的师生关系？ （怎样建立和谐的师生关系？） （4）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 阅读感悟 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手 稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 活动：情景剧表演 问题研讨： 活动方式：请两位同学上台，分别表演面对老师的表扬、批评的不同表现，其他同学猜测不同表现会有怎样的结果。 （2）你能给小奇提出怎样的建议? （1）假如你是小奇你会如何对待语文老师的 表扬和数学老师的批评？ 探究与分享 三、如何对待老师的表扬与批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 1 2 3 4 知识归纳 1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该! 伟人尊师的故事 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。 阅读感悟 02 亦师亦友 2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师” 伟人尊师的故事 思考：上述伟人尊师的故事对你有何启发？ 阅读感悟 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 四、师生交往的良好状态是什么？ 13 五、如何建立亦师亦友的师生关系？ 要求：体现在内心的情感和态度，表现在与老师日常交往的言谈举止中。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 含义：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 原因：尊重老师是中华民族的优良传统，是作为“晚辈”的基本道德修养。 （2）在平等相待、互相促进的师生交往中， 我们可以和老师成为朋友。 要求：我们应当主动关心、理解老师。 探究与分享 六、为什么要尊重老师？ （1）尊重老师是中华民族的优良传统，是作为“晚辈”的基本道德修养。 现在