第一单元 观察物体（三） 素养综合练习-【探究学案】2023-2024学年五年级下册数学同步训练（人教版）

第一单元素养综合练习 二、仔细推敲，准确判断。（正确的马“√”，错误的马“ד）门0分) 1,用？个同样的小正方体就能摆出从前面和左面看到的图形都是的儿几何 州认时间，90分钟则认悬分，100分+10务 体。 题号 三 四 五 附加是 总分 得分 2.只有根据从三个不同的方向看到的图形才能确定原来的几柯体 一、冷静思考，正确填写。《每堂2分，共24分》 3,一个几何体从前面，左面和上面看到的图形都是 ,这个几何体是由4个小 1.一个几何体从前面看是「|卜搭成它至少需要(》个同样的小正方体， 正方体搭成的。 2.下面是用同样的小正方体瑟出的一些儿何体。（填序号） 4.用5个可群的小正方体搭一个儿何体，从前面看到的图形是一，最多有3种不 田 凸 同的搭法。 拿走其中一个小正方体，使从上面和左面看到的图形不变，有2种拿法 (1)从左而看是一，从前而看是 的几何体是( ):从上面看是 二，从前面看是 的儿何体是( 三、反复比较.蓬慎迹择。《等正确多案的序号填在括号里)15分) (2)如果用4个小正方体摆出从左面看 的几何体，这个几何体可能基( 1.一个几何体从前面看到的图形是 郑么它不可饱是〈 3.一个用同样的小正方体搭成的几何体，从上面看到的图形是山3（每个正方 c. 2 形上面的数字表示在这个位置上所用小正方体的个数)，那么这个几何体从左 2.一个儿何体由6个同样的小正方体搭成，从左面看到的图形是~从上面看 面看到的图形是( ),从前圆看到的图形是( ).(填序号) 到的图形是 一，它有( )种不同的搭法 出出 A,3 B.4 C,5 D,无数 从上面看 3.右面的儿判体要保持从上面看到的图形不变，最多可以拿掉( 第3题旧 第4随图 个小正方体。 4,用同样的小正方体搭一个几何体，使得从左面看和从上面看分别得到如图的 A.1 B.2 C.3 D.4 两个图形。要搭成这样的几何体最少需要()个小正方体，最多需要《 4.用同样大小的正方体摆成的几何体，从前面看到的图形■■☐，从上面看到 个小正方体。 的图形 -,从左面看到的图形是( 5.小宇从一个几柯体的前面，左面和上面看到的图形分别地 十丁·这个几何体是由()个小正方体搭成的。 A. 5,用后个同样的正方体搭成一个儿何体，从上面，前面和左面看到的图形完全相 6.始千⑦漆加一个小正方体（至少有一个面完全重合，使儿何体从上商看到 问，这个几何体可能是( 的图形不变，有()种不同的添法：若从前面看到的图形不变，有( )种不 同的添法：若从左面看到的图形不变，有(》种不同的添法 一月究学霜·五年级数学（下》 01 四、按要求做一做。（门8分》 之，一个由同样的小正方体组成的几何体，从上面看到的图形如右图。(12分) 【.下面是从不可位置观察同一个几柯体所看到的图形，现在压出这个图形。在 (1)如果这个几何体是由5个小正方体组成的，可以有 建是我风上面 到的因形 摆法正确的括号里题/”。(3分》 儿种摆法？ 从前面看 从上香 从左夤看 (2)如果这个几何体是由个小正方体组成的，可以有几种摆法： a (3)这个几何体最少由几个小正方体组成的 2,一个几柯体从上面和左面着到的图形如下，在符合要求的几句体下面的括号 里国“√“，并在右边的方格里霜出这个儿何体从前面看到的图形。(6分) ■ 3.用同样的小正方体买几何体，使它从前面和上面看到的图形如下翻。从上面 口 从上面老 看到的图形中，小正方形中的字母表示在该位置上小正方体的个数。(1山分》 从左而 d e f 从萄面看 从可岳意 从上奇意 后龙面者 3.6个同样的正方体在桌子上摆成一个几何体，这个几间体从上面看到的图形如 (1)字母：分别表示数字几？ 下图，从前面看到的图形有几种？请西出来，(9分) (2)这个儿何体量少由几个小正方体摆成？最多呢？ ■■■ 从上面意 (3)从左面看这个儿何体的图形共有几种？在方格中调出这个儿何体中小正 五，解决问题。(33分》 方体最多时从左面看到的图形 1.一个几何体，风不问方向看到的图形分别如图，（图中的序号是位置号）1D分) (1)如果用7个小正方体摆，第7个小正方体可以成在123 哪个位置？ 456 从主面者 从葡雨看 附加题。(10分) 用一些词样的小正方体在菜面上柄几何体，要求从几何体的前面、上面和左面看 (2》在(1)的基出上，如果再增加一个小正方体，从上面看到的图形不变，从左 到的图形都是 ,最少需要几个小正方体？最多呢： 面着到的图彩是，第8个小正方体可以救在什么位置？ 02 一探究学案·五年级盟取学（下）★可衡：出厚个是次L,至少常次才衡保任释： 4.表面积，29×20×0十12×8×2中6×8×1 餐上所用小盖方体的个整) 出零个是次品： 2752n) 第八单元过美练习 答：下次进皆时，