10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课　绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 第四单元 生命的思考 部编版(2016)道德与法治七年级上册 贫乏与充盈 一 贫乏与充盈 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国木雕工艺。 思考： 1.同样是青少年，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。他们的相同点是什么？ 2.你期待自己到16岁时将会是怎样的。 贫乏与充盈 奥运会跳水 女子冠军 奥运会乒乓球 女子冠军 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 你真没用，连一只受伤的兔子都追不到! 我尽力而为了呀！ 猎狗是尽力而为，而我却是全力以赴!它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力跑就没命了。 贫乏与充盈 贫乏 充盈 疫情期间，你是怎么过的呢？请将图片拖到对应的位置。 生命贫乏的原因和表现？（2分钟讨论） 贫乏与充盈 表现： 原因： 阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 外出旅行，看看不同的风土人情 积极参加社会公益活动 献爱心帮助孤寡老人 做保护环境小卫士 贫乏与充盈 如何让生命充盈？ 贫乏与充盈 一 冷漠与关切 冷漠与关切 冷漠与关切 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 《中华人民共和国民法典》第184条规定“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” 生命拒接冷漠！ 学会关切他人生命。 冷漠与关切 1.人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 2.我们不仅要关注自身发展，而且要要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 3.用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会 。 在这面墙上，任何人都可以将自己多余的衣服挂上，而有需要的人则可以随时将它取走。没有人知道谁是最初的发起者，也没有人清楚它始于哪个城市只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。——爱心墙 一 平凡与伟大 平凡与伟大 2020.09.08全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会 致敬抗疫英雄 平凡与伟大 平凡与伟大 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。 面对生活的艰难考验勇敢书写自己的生命价值。 从平凡中闪耀出伟大。 平凡与伟大 如何在平凡中创造伟大？ 平凡中创造伟大 课堂小结 只有伟大人物的生命才是有意义的，平凡人的生命没有意义。 判断： 为什么： 1.每个人的生命都有自己独特的价值。 2.伟大在于创造和贡献。 3.在平凡的生命中用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（平凡的生命有自己的价值。） 4.将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 课堂练习 （生命问题我处理）84岁钟南山：病毒中逆行，为所有人拼命！17年前，在“非典”肆虐的关口，他说出“把重症病人都送到我这里来”。17年后，在新型冠状病毒蔓延的当下，84岁的钟南山一边建议公众“不要去武汉”，一边第一时间坐上赴武汉的高铁，奔向防疫第一线。他是无双国士，更是定海神针，他说出的每一句话，都让人莫名心安，很多人一看到他，直觉就是“稳了”。作为临危受命的国家卫健委高级别专家组组长，钟南山实地了解疫情、研究防控方案、上发布会、连线媒体、解读最新情况……没有片刻停留，为所到之处带去鼓舞和力量。 （1）新冠病毒威胁人类的生命，请回答：我们的生命具有怎样的特点？ （2）结合钟南山的事迹，说一说怎样的一生是值得的。 （3）面对全球新冠肺炎疫情肆虐，守护好自己的健康与生命尤为重要，这也是对英雄们的付出最好的报答。你认为该如何做好个人防护工作？ （4）我们应怎样向钟南山爷爷学习，活出生命的精彩？ 课堂练习 （1）①生命来之不易。②生命是独特的。③生命不可逆。④生命是短暂的。 （2）①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 （3）为预防感染我们要积极响应政府号召，正确佩戴口罩；避免人群聚集；尽量少出门或不出门；多通风；勤洗手；勤消毒；保持良好的卫生习惯等。 （4）①我们要让生命充盈起来。②我们要拒绝冷漠，关切社会。③伟大在于创造和贡献。生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体、民族的、国家的甚至人类的命运联系在