第15课《驿路梨花》-2023-2024学年七年级语文下册同步备课教学课件（统编版）

15 驿路梨花 了解作者及写作背景，积累“驿路”“陡峭”“修葺”等常考词语。 进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。（重点） 把握文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。（难点） 分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。（重点） 写作背景 出处 本文选自1977年11月27日《光明日报》。 作者经历 作者1950年春随军进入云南，在西南边疆四十余年，足迹踏遍云贵高原。 创作缘由 1977年秋，党中央重新提出学习雷锋精神。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起深山大岭里的小茅屋及默默为小茅屋做事的人，一股无形的力量使他拿起笔来，写下了这篇文章。 彭荆风 （1929—2018） 人物介绍 主要著作 作家。江西萍乡人。1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。 《鹿衔草》《断肠草》《蛮帅部落的后代》《绿色的网》《驿路梨花》等。 寨（ ） 撵（ ） 扛（ ） 驿路（ ） 迷茫 陡峭 露宿（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 悠闲 修葺（ ） 晶莹 折损（ ） 麂子（ ） 恍惚（ ） 四溢（ ） 读读写写 zhài yì miè lòu lùsù niǎn kánɡ qì zhé 安营扎寨 意为“驱逐，追赶”。 不要漏写中间的“口”。 字词清单 jǐ huǎnɡhū yì （ ）菌子 （ ）细菌 菌 多音字 jùn jūn （ ）扛着 （ ）力能扛鼎 扛 kánɡ ɡānɡ （ ）露宿 （ ）一宿 （ ）星宿 宿 sù xiǔ xiù （ ）喷香 （ ）喷泉 喷 pèn pēn 形容力气很大。 6 葺（ ） 茸（ ） 修葺 茸毛 qì rónɡ 形近字 【串句记忆法】1.在这间驿（ ）路边的小屋内，他们演绎（ ）了一个感人的故事。 2.陡峭（ ）的悬崖边上开满了俏（ ）丽的花朵。 yì 篾（ ） 蔑（ ） 竹篾 蔑视 miè miè yì qiào qiào 迷茫 修葺 陡峭 简陋 修理（建筑物）。葺，修理、修建。 广阔而看不清的样子。 （房屋、设备等）简单粗陋，不完备。 （山势等）坡度很大，直上直下。 词语集注 还可以形容（神情）迷离恍惚。 着重指坡度大，近乎垂直。 使用对象较窄，多用于房屋，有时用于其他建筑物。 反义词：豪华 02 在这片梨花掩映之下有一间小茅屋，请同学们浏览课文，找出文中与小茅屋有关的人物，并说说他们之间发生了哪些事。 浏览课文，勾画文中人物及事件 ①按照每分钟400字的速度阅读课文，限时5分钟读完。 ②略读时要注意不能指读，必须默读，可以扫读。 ③勾画出文中出现的人物，并概括他们与小茅屋之间的事件以及他们做这些事情的目的，填写下面表格。 略读要求 人 物 事 情 目 的 时 间 人 物 事 情 目 的 时 间 “我”和老余 给屋顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习 现在 瑶族老人 归还粮食；和“我”、老余一起修葺小茅屋 感激、回报曾受到的照料，也为方便后来人 现在 一群哈尼小姑娘 照料小茅屋 向解放军和姐姐学习 姐姐出嫁后 解放军战士 砍树、割草、盖小屋 向雷锋学习，方便过路人 十多年前 梨花 照料小茅屋 被解放军战士感动，用为人民服务的精神来帮助过路人 解放军盖小屋后   ①按照课文叙述的顺序复述。 ②按小茅屋的建造为起点复述。 根据要求，复述课文故事 “我”和老余发现并借宿小茅屋 瑶族老人来小茅屋归还粮食 梨花的妺妺照管小茅屋 十多年前解放军战士造了小茅屋 姐姐梨花照料小茅屋 复述故事：按照课文叙述的顺序 —————————— 十多年前解放军战士造了小茅屋 哈尼族姑娘梨花照料小茅屋 梨花出嫁后，她的妹妹继续照管小茅屋 瑶族老人到小茅屋借宿，后来归还粮食 “我们”夜宿小茅屋，修葺小茅屋。 复述故事：按小茅屋的建造为起点复述 第二课时 01 这篇小说人物众多，在这些人物中，哪一个给你留下了最深刻的印象？为什么？精读课文，勾画出小说中对人物描写的句子，并谈一谈。 品读课文，品析人物 解放军 方便路人 修建茅屋 梨花 深受感动 照料小屋 哈尼小姑娘 主动接力 照看小屋 瑶族老人 受到照料 照料小屋 “我”和老余 受到照料 修葺小屋 他们是一群乐于助人的有雷锋精神的人 这篇小说的主人公不是一个个体，而是一个群体，文中小茅屋的建造者和照料者都是作者想要刻画的主要人物。作者塑造群体形象的好处是，说明助人为乐的品质存在于一个群体中，大家的共同特征是都