微专题一课一评 种群的特征和数量变化（Word练习）-【创新方案】2024年高考生物二轮复习专题辅导与测试（老教材）

微专题一课一评 种群的特征和数量变化 一、选择题 1．种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是(　 ) A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B．某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约 C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同 D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱 解析：选D　当空间、资源有限时，种群呈S型增长；林场空间、资源有限，老鼠种群数量的增长会由于密度增加而逐渐减慢；鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，由于鱼的大小不同等，单位水体中产量有可能相同；培养瓶中细菌种群数量达到K值前，由于环境阻力逐渐增大，密度对其增长的制约逐渐增强。 2．如图是生物学习小组根据种群数量特征绘制的人口数量影响因素示意图。下列相关叙述错误的是(　 ) A．某省的人口密度大，该省的人口数量不一定多 B．春节期间影响城市人口数量的主要因素有①②③④ C．造成人口老龄化的主要原因可能是①偏低和⑤失调 D．在没有生育政策等因素干扰下，⑥对于预测未来人口数量有重要意义 解析：选B　某省的人口密度大，但可能其面积小，故该省的人口数量不一定多，A正确；春节期间影响城市人口数量的主要因素是迁入率和迁出率，对应图中的③和④，B错误；①是出生率，⑤是性别比例，出生率偏低和性别比例失调均会导致幼年个体偏少，从而导致老龄化出现，C正确；⑥是年龄组成，可以预测种群数量变化，在没有生育政策等因素干扰下，⑥对于预测未来人口数量有重要意义，D正确。 3．如图是某学生利用所学知识统计的某雨水充沛地带的某片草地上的某种一年生植物种群数量变化示意图。下列叙述正确的是(　 ) A．该种植物最可能是一年生的单子叶植物 B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段 C．样方地点该种植物成熟植株的数量一直减少 D．随着时间的推移，该植物种群固定的太阳能一直减少 解析：选B　由题图可知，该同学是利用样方法调查的该种植物种群数量变化，单子叶植物往往不是单株生长的，不适合用样方法调查其种群数量变化，该种植物最可能是一年生的双子叶植物，A错误；由题图中数据可知，1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段，B正确；由曲线可知，1973年到1974年该种植物成熟植株的数量略为升高，C错误；由题图中该种群的个体数量变化趋势可知，该植物种群在1973年到1974年固定的太阳能略为升高，D错误。 4．如图表示某海域大黄鱼种群数量与种群数量增长速率的变化曲线。下列有关说法正确的是(　 ) A．图中a点种群年龄组成为增长型，c点种群年龄组成为衰退型 B．a点和c点对应的种群增长速率相同，所以种内斗争程度相同 C．在环境条件不受破坏的情况下，该海域大黄鱼种群的K值约为b点种群数量的2倍 D．用标志重捕法调查该种群密度时，若标记个体易于被捕食则估计值偏小 解析：选C　　c点种群增长速率大于0，种群年龄组成为增长型；c点比a点种群数量多，所以种内斗争程度较激烈；种群的增长速率在K/2时最大，即该海域大黄鱼种群的K值为b点种群数量的2倍；标志重捕法中种群数量的估算公式为：第一次捕获并标记的个体数×第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中有标记的个体数，若标记个体易于被捕食，则估计值将偏大。 5．为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是(　 ) A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快 B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10～12天增长缓慢的主要原因 C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”型增长 D．混合培养对乙藻的影响较大 解析：选B　由图可知，单独培养条件下，甲藻种群的环境容纳量(K值)为2.0×106个，在K/2(1.0×106个)时种群增长最快，A正确；混合培养时，在10～12天甲藻种群数量接近K值，而乙藻种群数量接近0，此时导致甲藻种群数量增长缓慢的主要因素是种内竞争，B错误；由图中曲线可知，乙藻单独培养时种群数量呈“S”型增长，C正确；混合培养时，甲、乙两种藻起始数量相同，到10～12天时甲藻数量接近环境容纳量，而乙藻接近灭绝，可知混合培养对乙藻的影响较大，D正确。 6．(2022·湖南师大附中一模)光肩星天牛是一种林木蛀干害虫，林业工作者常通过检查产卵孔、羽化孔(成虫羽化在树干留下的小孔)和幼虫粪便等方法对该虫进行监测预报。某研究机构借助标记—释放—回捕法，将引诱剂与诱捕器组合对某旱柳林内光肩星天牛的成虫数量进行估算(单位：头)，其结果如下表。下列推断错误的是(　 ) 项目 标记释放总数 诱捕总数 回捕标记数 雄性 574 65 27 雌性 574 62 32 总数 1 148 12