:24.2 点和圆、直线和圆的位置关系 课堂集训课件 2023-2024学年人教版九年级数学上册

2024-02-03
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内容正文:

人教版 九年级上 第二十四章 圆 点和圆、直线和圆的位置关系 课堂集训 若⊙O的半径是4 cm,点A在⊙O外,则OA的长可能是(  ) A.1 cm B.2 cm C.3 cm D.10 cm 1 一、选择题(每题4分,共32分) 2 【点拨】 ∵点A在⊙O外,∴OA>4 cm,故D符合题意. 【答案】 D 3 2 已知⊙O的半径为4 cm,直线l和点O的距离为5 cm,则直线l和⊙O的位置关系是(  ) A.相交 B.相切 C.相离 D.无法确定 【点拨】 根据圆心O到直线l的距离与半径的大小关系判断直线l与⊙O的位置关系. 【答案】 C 5 3 用反证法证明“一个三角形的内角中不能有两个内角是直角”,首先应假设(  ) A.一个三角形中有两个内角是直角 B.一个三角形中不能有两个内角是直角 C.一个三角形中有三个内角是直角 D.以上都不对 【点拨】 “一个三角形的内角中不能有两个内角是直角”的反面是“一个三角形的内角中有两个内角是直角”. 【答案】 A 7 4 如图,在平面直角坐标系xOy中,半径为2的⊙P的圆心P的坐标为(-3,0),将⊙P沿x轴正方向平移,使⊙P与y轴相切,则平移的距离为(  ) A.1    B.1或5     C.3    D.5 【点拨】 当⊙P在y轴左侧与y轴相切时,平移的距离为1,当⊙P在y轴右侧与y轴相切时,平移的距离为5,故选B. 【答案】 B 9 【点易错】 分⊙P在y轴左侧和右侧两种情况,本题易忽略一种情况而致错. 10 5 【2023·自贡】P为⊙O外一点,PT与⊙O相切于点T,OP=10,∠OPT=30°,则PT长为(  ) 【点拨】 【答案】 A 12 6 如图,在△ABC中, AB=5,BC=3,AC=4,以点C为圆心的圆与AB相切,则⊙C的半径是(  ) A.2.3 B.2.4 C.2.5 D.2.6 13 【点拨】 设⊙C与AB的切点为D.连接CD,则CD⊥AB.根据勾股定理的逆定理得∠ACB=90°,再利用三角形的面积公式求出CD即可. 【答案】 B 14 7 【2022·娄底】如图,等边三角形ABC内切的图形来自我国古代的太极图,等边三角形内切圆中的黑色部分和白色部分关于等边三角形ABC的内心成中心对称,则圆中的黑色部分的面积与三角形ABC的面积之比是(  ) 【点拨】 根据题意和图形,可知圆中的黑色部分的面积是圆的面积的一半,进而可计算出圆中的黑色部分的面积与三角形ABC的面积之比. 【答案】 A 16 8 【2023·十堰】如图,⊙O是等边三角形ABC的外接圆,点D是弧AC上一动点(不与A,C重合),下列结论:①∠ADB=∠BDC;②DA=DC;③当DB最长时, DB=2DC;④DA+DC=DB,其中一定正确的结论有(  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【点拨】 由△ABC是等边三角形,及同弧所对的圆周角相等可得∠ADB=∠BDC,即可判断①正确;由点D是弧AC上一动点,可判断②错误;根据DB最长时,DB为⊙O直径,可判定③正确;在DB上取一点E,使DE=AD,连接AE,可得△ADE是等边三角形,从而可证得△ABE≌△ACD(SAS),有BE=CD,所以BD=BE+DE=CD+AD,即可判断④正确. 【答案】 C 18 无数 9 过一点可以作________个圆;过两点可以作________个圆,这些圆的圆心在两点连线的______________上;过不在同一条直线上的三点可以作______个圆. 二、填空题(每题5分,共20分) 无数 垂直平分线 一 2 10 已知⊙O的半径是4,圆心O到直线l的距离是d,d是一元二次方程x2-2x-3=0的一个根,则直线l和⊙O公共点的个数是________. 【点拨】 解一元二次方程求出d的值,然后比较d与r的大小,从而得出答案. 11 25 【2023·海南】如图,射线AB与⊙O相切于点B,经过圆心O的射线AC与⊙O相交于点D,C,连接BC,若∠A=40°,则∠ACB=________°. 【点拨】 12 【2023·宁波】如图,在△ABC中,AC=2,BC=4,点O在BC上.以OB为半径的圆与AC相切于点A,D是BC边上的动点.当△ACD为直角三角形时,AD的长为________. 23 【点拨】 如图,连接OA,过点A作AD⊥BC于点D. ∵圆与AC相切于点A,OA是圆的半径,∴OA⊥AC. 由题意可知,D点位置分为两种情况: (1)当∠CAD=90°时,此时D点与O点重合,设圆的半径为r,∴OA=r,OC=4-r. 13 (10分)如图,△ABC的内心为I,连接AI并延长交△ABC的外接圆于点D.求证:DI=DB. 三、解答题(共44分) 26 证明:如图,连接BI.

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