第20课《外国诗二首》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

假如生活欺骗了你 七年级下 在成长的道路上，阳光会洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避，还是勇敢？ 今天我们就来学习一首一百多年来广为传诵的俄国诗歌《假如生活欺骗了你》，从中领悟人生成长的道理。 情境导入 1．有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2．品析诗歌语言，发挥想象，充分联想诗歌创设的意境。 3．理解诗歌中蕴含的哲理，培养积极乐观的人生态度。 学习目标 任务一 知人论世 普希金 19世纪俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人。 代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。 作者简介 普希金生平 青少年时代：1799年出生在莫斯科的一个古老贵族家庭，1917年在外交部任职，期间写下了不少政治抒情诗。 南方流放：因其政治抒情诗产生了很大影响被沙皇政府流放南俄，流放期间与十二月党人关系密切。 乡村幽禁：1824年被幽禁在米哈伊洛夫斯克村，接近农奴制度下的农村生活和俄罗斯普通人民。 重返京城：新上任的沙皇尼古拉为拉拢诗人为其服务，将其召回莫斯科。 作者简介 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 创作背景 任务二 整体感知诗歌内容 朗读诗歌，把握内容 有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 划分诗歌的停顿节奏。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1.诗歌的两节分别写了什么？ 假如生活欺骗了你， “欺骗”将“生活”拟人化，用“假如”假设生活的状态，令读者能轻松接受这个话题，拉近与读者的距离。 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里须要镇静： 对比，两个“不要”和一个“须要”对比鲜明，说明面对挫折要沉着、镇静、坚强。 相信吧，快乐的日子将会来临。 解释要镇静不要悲伤、心急的原因，表现了诗人对未来美好生活的坚定信念和积极乐观的人生态度。 第一节：阐明了一种积极乐观的人生态度，面对挫折要沉着冷静，对未来要充满信心。 心儿永远向往着未来； 这是诗人积极的人生态度，表达了诗人对光明未来的坚定信念，对美好理想的执着追求。 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 照应，告诉人们困难和痛苦都是暂时的，都会随着时间的流逝二成为过去，同时照应第一节中的“快乐的日子将会来临”。 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 这里强调的是一种积极的人生态度——人生的体验是丰富多彩的，无论成功失败都是宝贵的人生财富，都有助于我们更好地把握人生。 第二节：表达了诗人“心儿永远向往着未来”的积极的人生态度，并告诉人们，当度过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。 2.怎样理解“生活欺骗了你”？ “假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。 作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 任务三 合作探究理解哲理 再读诗歌,理解哲理 3.诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 两个“不要”，一个“须要”，一个“相信”，语气坚定，态度明确，表达了诗人积极乐观的人生态度。 找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？ 合作探究 诗人在逆境中，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。 现在：“不要悲伤”“不要心急” 过去：“会成为亲切的怀恋” 未来：“相信吧，快乐的日子将会来临”“心儿向往着未来” 4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么，将来回想的时候，反而会觉得很美好。 诗人在这里是要强调一种积极向上的人生态度，而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 任务四 合作探究体会特点 品读诗歌,体会特点 5.这首诗通篇都是劝告的口吻，没有什么具体的形象，却广为传颂。你认为原因是什么？ 诗人以平易亲切的语言写来，热诚坦率，似乎是在与人交谈。 诗句有丰富的人情味和哲理，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的心态。 合作探究 思考探究 6.这首诗采用了怎样的说理方式？ 以直抒胸臆、假设的方式来说理，鼓励我们相信生活，相信未来。 合作探究 文章主旨 课堂小结 这首诗用劝