3.2学会反思—教学设计（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治统编版六年级下册

人教部编版道德与法治六年级下册 3.2《养成反思好习惯》 教学设计 课题 3.2《养成反思好习惯》 核心素养目标 政治认同：了解反思是中华传统文化的重要部分。 道德修养：理解并掌握反思的方法，把握反思的时机。 法治观念：学生了解反思的意义，养成良好的反思习惯，并能够在反思的过程中认识自我，完善自我，促进自我健康成长。 健全人格：在行动中践行，养成反思好习惯。 责任意识：通过观看视频和案例探究活动，初步掌握反思的方法，学会从不同的角度进行反思，并进行实际运用。 教学重点 通过学习明白反思对我们的重要性，掌握反思的方法，积极进行主动地反思。 教学难点 反思的方法和时机。有益反思和无益反思。 教学准备 教师准备：《学会反思》是第一单元"完善自我 健康成长"的最后一课，通过前面的学习，学生已经对尊重、宽容有了深入的学习，本课提升到更深层次的反思，以落实《品德与社会课程标准》中提出的“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心，愿意反思自己的生活和行为。” 学生准备：思考自己平时常用的反思方法有哪些，可举实例并说出你的感想。 教学过程 1.新课导入 视频播放：<曾国藩的人生成功经验> 曾国藩30岁的时候，他不光是见识狭窄、观念鄙俗，性格上还有很多缺点。曾国藩是一个天资较为鲁钝的人，他却能锻造出一支战力强悍的湘军。这一切成功要从他脱胎换骨的开始:写日记开始。 人人都有自我完善的欲望，30岁这一年，曾国藩决定要脱胎换骨，重新做人，立下了学做“圣人”之志。既然立下远大的志向，他就用“写日记”的方法开始学做圣人。写日记最重要的目的是反省自己。通过“写日记”，反思每天的活动，不光是反思自己的行为，更要反思坚持自己大脑中转过的每一个念头。 他的成功之道就是：认真研究过去，就能推测未来，反向思考，总结经验，从而弥补不足，获得成功。 2.新知呈现与操练 （一）掌握反思的方法 读一读、找方法 展示材料：“我”的日记（我和罗康的故事） 思考：“我”是怎样反思的？ 总结反思方法 首先“选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 接着进行分析： 在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？最后梳理给自己提出建议：如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？ （二）把握反思时机 提问： 掌握了反思的方法，可以让我们更好地进行反思。那么，什么时候进行反思呢？你有专属于自己的“反思时间”吗? 视频播放：《曾子三省吾身的故事》 提问：通过阅读这个资料，你有什么发现？ 小结：曾子不但每天多次反思，而且每天晚上还有专属时间进行反思，同 时曾子的反思内容涉及“为人谋”，“与友交往”和“学习”等很多方面。可以说曾子的反思就像吃饭、睡觉一样自然，成为他生活的一部分。也正是因为始终坚持吾日三省的习惯，才使得曾子成为一代圣贤。 教师：反思有方法，专时更有效。我们每个人都应该有属于自己的“反思时间”。无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思一开始也许有难度,一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。 材料展示：郭新的生活记录表 要求：从中选择你认为特别而要反思的一项，陈述理由。 学生选择并分享 小结：我们要区分哪些是有效反思，哪些是无效反思。将时间精力花在有必要进行反思的事情上。在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一堑长一智；在我们取得成功以后，可以反思成功的原因，再接再厉；在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训…… 主动反思很重要，把握住反思的时机，能达到事半功倍的效果。反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。你有哪些记录反思结果的方式呢？说出来和大家分享一下吧！ （三）记录反思结果 无需太长，每日坚持，一定会有收获。但反思是我们的内心活动，反思的形式又会因人而异，你有什么好的反思记录经验呢？快来与我们分享吧！ 学生谈话分享：下面就请同学们打开回忆反思的大门，参加我们的“反思金点子交流会”，介绍自己的做法，同时也可以在分享中学习别人的经验。 3.巩固拓展 掌握了反思的方法，把握了反思时机，抓住对自己来说重要的事情进行反思，用自已喜欢的方式进行记录，并且坚持使它成为习惯，相信这些来自己我们生活中的智慧，一定能达到完善自我，促进我们健康成长，迎接未来。 4.总结 本课知识总结，掌握反思的方法、时机、记录方式。 板书设计 1.反思方法：回忆事情经过、总结经验教训、怎样做的更好 2.反思时间：自己确定，每日坚持 3.反思时机：成功以后、做错事后、他人成功失败后 4.反思记录：总结、日记、便条 课后作业 1.完成本课时对应的练习题