3.1学会反思—教学设计（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治统编版六年级下册

人教部编版道德与法治六年级下册 3.1《生活离不开反思》 教学设计 课题 3.1《生活离不开反思》 核心素养目标 政治认同：认识反思的重要性 道德修养：学生在学习中体会反思的意义，并初步养成反思的意识，从而在反思的过程中认识自我，促进自我健康成长。 法治观念：引导学生学会从不同角度反思。 健全人格：引导学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 责任意识：通过小组合作的学习方式，培养学生的自主学习与合作的能力。 教学重点 通过学习明白反思对我们的重要意义，积极进行主动地反思。 教学难点 理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。 教学准备 教师准备：《学会反思》是第一单元"完善自我 健康成长"的最后一课，通过前面的学习，学生已经对尊重、宽容有了深入的学习，本课提升到更深层次的反思，以落实《品德与社会课程标准》中提出的“懂得做人要自尊、自爱、有荣誉感和羞耻心，愿意反思自己的生活和行为。” 学生准备：跟着书本找找答案什么是反思。失败后的总结，成功后的收获，成长时的感悟……这些事，仿佛我们在生活中也曾经历过。请举例并说出你的感想。 教学过程 1.新课导入 “一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”《三个和尚》的故事我们耳熟能详，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，从小就听过的这个故事，那么这个故事到底给了我们什启示呢？三个和尚在寺庙着火后有了什么样的改变？ 2.新知呈现与操练 （一）回忆过去有发现 1.回忆：学习或生活中让自己印象深刻的一件事。 2.思考：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？ 学生1分享：我印象最深的是跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快。真是一分耕耘一分收获。 学生2分享：我竞选班长失败后很难过，但从中知道了自己的不足。 学生3分享：以前我的朋友很少，后来发现“用心”才能 交到好朋友。 学生4分享：我印象最深的是运动会参加接力赛，虽然没有得第一，但是我学会了团结协作。 小结：反思作为内心的活动，也是一种自我完善的方式，能够帮助我们回 顾、分析和总结过去。他们在事后没有别人要求的情况下，根据自己的表现主动的反思，这是非常难得的，通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。 （一）日常反思之我见 不过有两个同学却有不同的看法。出示两种观点： （1）过去的事情就让它过去！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想 的呢，多累啊！ （2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。反思这件事一点都不让人开心。 开展小小辩论会活动：反思要不要 正方、反方陈述观点，列举事例。 教师总结结论： 为了更好的完善自己，我们不能回避自己的缺点和不足。反思能够帮助我们回顾、分析和总结过去。能让我们明确自己努力的方向，避免错误，实现目标。 （3） 日常反思收获大 反思能够帮助我们回顾、分析和总结过去。能让我们明确自己努力的方向，避免错误，实现目标。 结合你的经历，说一说你主动反思的经验吧。你反思的是什么事情？进行了怎样的思考？ 事例一：我上学期期末考试的成绩非常不理想，退步了不少。让我来回忆下学习和复习的经过，看看自己的问题出在哪里。 事例二：春季运动会上我最擅长的跳绳却并没有发挥好，没能给班级争光。究竟是什么原因导致发挥失误呢？我要好好反思一下，调整自己，让自己变得更好。 通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好的完善自己。还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现…… 出示活动要求：请你回忆最近的一次班级活动（比如春游、联欢会、辩论 赛、运动会等），思考： （1）在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以重来一次， 你认为自己还可以为活动做些什么？ （2）哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪些值得自己 学习的地方？ （3）在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？有哪些方面 需要改进？ 学生交流：关于“春季运动会”的活动反思。在这个反思活动中你又有什么新发现呢？ 学生交流、分享关于反思的名言或故事。 3.巩固拓展 通过反思，可以更好的理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让我们做的更好。结合你自己当下的生活，选取一个角度进行反思，给自己写一封信吧。想一想，写一写。 4.总结 本课知识总结，反思的意义。 板书设计 1.总结经验 2.寻找方向 3.吸取教训 课后作业 1.完成本课时对应的练习题