10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

活出生命的精彩 4.10.2活出生命的精彩 自学检测 自学检测（自学我最棒！） 探究与分享一 16岁的时候，湖北、湖南等地多地点中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 十六岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16岁的时候，你又在做什么呢？ 思考：(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请你说说他们的相同点是什么？ (2)你期待自己到16岁时是怎样的？ 对待生活的态度 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程。有人态度积极，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 【你说我说】 请你根据漫画内容，说说他们对待生活的态度是怎样的？并想想出现此种情况的原因有哪些？ 1.人们生命贫乏的表现及影响有哪些？P116 答：表现：①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。②有的人缺乏生活目标，无所事事， 影响：狭小的世界限制了生命的生长。在时光流逝中生命日益空虚。 知识归纳 生命贫乏原因： 答：（1）有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 生命贫乏的人的表现： 答：懒惰、自私、贪婪、无知、得过且过、推卸责任、浪费时间、毫无计划...... 2.生命贫乏的表现和原因 探究与分享二 和同学交流：做哪些事或哪些活动能让生命充盈？ ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇…… 3、如何让生命充盈？P116 答：当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此一点点充盈起来。 探究与分享三 下雨天，一位男子突然倒地，路过的几位中学生为他撑着伞，并拨打“120”求助。 一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传递温暖”，要做温暖的中国人...... 5、奉献社会 平凡与伟大 观看视频并思考 1、视频中男子哪些行为让你感动？为什么？ 2、从这个视频中，你得到什么启示吗？ 分享与交流 关切他人，温暖社会 探究与分享四 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活，让家人多一点休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留一片绿茵。 我想找机会参加志愿服务活动。 …… 4、如何关切他人？ （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 （2）让我们用真诚、热情、给与去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 李时珍撰写药学著作《本草纲目》 瓦特发明蒸汽机 鲁迅创作 《狂人日记》 时传祥是普通劳动者的楷模 5. 如何看待生命的平凡与伟大？P118-120 答：（1）伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 （2）平凡的生命有着自己的价值。 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年；面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 5. 如何看待生命的平凡与伟大？P118-119 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 5. 如何看待生命的平凡与伟大？P118-119 探究与分享四 保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。” 课 堂 小 结 随堂练习 1、下列诗句不能体现家国情怀，勇担责任的是（ ） A.苟利国家生