晨读本 2 二、课标古诗词曲40首原文呈现及赏析(PPT版)-【智乐星中考·命题研究】2024年重庆中考语文

智乐皇中考 专注山东中考研究2年一 命题 新中考全面解决方者 2024重庆 语文 晨读本 智乐皇中考 二、课标古诗词曲40首原文呈现及赏析 编者按：①此处呈现2022年版课标“古诗词曲40首”。②在“原文呈 现”一栏，黑体突出的字为易读错字、易写错字、教材释义字，应当重点 识记。③在“原文呈现”一栏中画波浪线的句子为经典诗句，在诗文 默写中常考；在“理解赏读”一栏中画波浪线的内容是理解古诗词的 关键词句，可助力理解型默写 智乐皇中考 1.观沧海（曹操） 原文呈现 理解赏读 炼字：“观”字统领全篇，传达出诗人跃马扬鞭 东临碣石，以观沧海。 高瞻远瞩的昂扬气概，体现了全诗意境开阔、气 势雄浑的特点。 水何澹澹，山岛竦峙 表达技巧：实景描写。描写海水和山岛，动静结 树木丛生，百草丰茂。 食，显示了大海的辽阔和宏伟景象。 秋风萧瑟，洪波涌起。 智乐皇中考 表达技巧：虚景描写。借奇特的想象、大胆的夸 日月之行，若出其中： 张，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。 星汉灿烂，若出其黑 情感：表现出诗人博大的胸襟和一统天下的雄 幸甚至哉，歌以咏志 心壮志 d 主旨：本诗通过对登山观海所见景物的描述，勾画了大海吞吐日月、包 蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人渴望统一中 原、建功立业的雄心壮志。 智乐皇中考 2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）》 原文呈现 理解赏读 表达技巧：寓情于景。“杨花”漂泊不定，给人飘 杨花落尽子规啼， 零流落之感；“子规”啼鸣暗含悲苦之情。诗人选 闻道龙标过五溪。 取暮春时节的景物，渲染了哀伤的氛围，奠定了 全诗伤感的基调。 表达技巧：借景抒情。采用拟人的修辞手法，将 我寄愁心与明月： 月亮拟人化，生动地表达了诗人的忧愁与无奈， 随君直到夜郎西。 抒发了诗人对友人因被贬而远行的思念、牵挂 之情。 智乐皇中考 主旨：这是一首七言绝句，通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭 遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。 智乐皇中考 3.次北固山下（王湾） 原文呈现 理解赏读 修辞：对偶点题，先写“客路”后写“行舟”，将神 客路青山外， 驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾 行舟绿水前。 联的“乡书”“归雁”遥相照应。 潮平两岸阔， 炼字：“阔”字描绘出两岸一望无际的景色，在 风正一帆悬 空间上给人一种恢宏阔大的感觉；“悬”字写出 了海上孤帆行船的景象。 智乐皇中考 炼字：“生”“入”二字运用了拟人的修辞手法，赋予 海日生残夜： “日”和“春”以人的意志和情思，蕴含着旧事物中已 江春入旧年 孕育新事物的哲理，揭示了新旧交替的变化规律。 AA 画面描述：在残夜将尽未尽之际，一轮红日从海上 冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。 智乐皇中考 原文呈现 理解赏读 情感：运用设问的修辞手法，在自问自答中用 乡书何处达？ “雁足传书”的典故寄托思乡之情，使全篇笼罩 归雁洛阳边。 着一层淡淡的乡思愁绪。 主旨：全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出 了放眼山川的博大情怀。 智乐皇中考 4.天净沙·秋思（马致远） 原文呈现 理解赏读 枯藤老树昏鸦， 表达技巧：寓情于景，动静结合。“枯藤”“老树”“昏 小桥流水人家， 鸦”“小桥“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九 古道西风瘦马。 种意象组成了一幅生动形象的深秋晚景图。 夕阳西下 表达技巧：“夕阳西下”点明了游子思乡的特定 断肠人在天涯。 时间，将前九种独立的事物统一到一幅画面中， 有一种凄凉美，为末句“断肠人”作铺垫。