06 主题三 第三讲 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第四讲 绿色植物对生物圈有重大作用 (精讲本)-【智乐星中考·命题研究】2024年重庆中考生物

生物 2024 重庆 精讲本 1 第三讲　绿色植物的光合作用和呼吸作用 第四讲　绿色植物对生物圈有重大作用 1．光合作用的理论知识 知识点1 绿色植物的光合作用 光 有机物 (如淀粉)　 氧气　 合成　 储存　 植物体 2．光合作用的相关实验 实验装置 实验结论 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物 呼吸而变得污浊了的______ ___________是光合作用必需的原料 光合作用能产生_______ 空气 二氧化碳 氧气 1．呼吸作用的理论知识 知识点2 绿色植物的呼吸作用 有机物　 二氧化碳和水　 能量　 6 分解　 释放 7 2．呼吸作用的相关实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度升高， 乙瓶温度不变 种子呼吸作用释放 _______，其中一部分 以_______形式散失 能量 热量 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶蜡烛熄灭， 乙瓶蜡烛正常燃烧 种子呼吸作用 ___________ 澄清的石灰水变 浑浊 种子呼吸作用 ______________ 消耗氧气 释放二氧化碳 知识点3 光合作用与呼吸作用的比较 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 含有_________的细胞 _____细胞 条件 _________ _______________ 原料 _____________ _______________ 产物 _______________ _______________ 能量转化 将光能转变成化学能，储存在有机物中 将有机物中的能量释放出来 叶绿体 活 需要光 有光无光均可 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 区别和联系 光合作用 呼吸作用 联系 (1)光合作用制造有机物并储存能量，为呼吸作用提供原料； (2)呼吸作用的产物是光合作用的原料，呼吸作用释放的能量可供植物体各项生命活动需要； (3)呼吸作用和光合作用是相互_______的关系 依存 1．为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 2．参与生物圈的水循环。 3．对维持生物圈中的碳—氧平衡起到了重要作用。 知识点4 绿色植物在生物圈中的作用 【实验原理】 淀粉遇碘变蓝色，叶绿素易溶于酒精。 验证绿叶在光下制造有机物 实验5 13 【实验过程】 实验步骤 目的 (1)暗处理：将天竺葵放在________ 一昼夜 使叶片内_______________ 运走或耗尽 (2)设对照：用黑纸片把一片叶的部分上、 下两面遮光，另一部分见光；移至光下 照射几小时 形成一组_______实验 (3)_______脱色：摘下叶片，去掉黑纸片， 放入盛有的酒精的小烧杯中，隔水加热至 叶片呈_______色 去除叶片中的_________ 黑暗处 原来储存的淀粉 对照 酒精 黄白 叶绿素 实验步骤 目的 (4)_______漂洗 去除酒精对染色的干扰 (5)_______染色 检验绿叶在光下制造的 有机物是否是_______ (6)观察：清水冲掉碘液，观察叶片 _______的变化 清水 碘液 颜色 淀粉 【实验结果】 17 【现象分析】 部位 遮光部分 见光部分 现象 不变蓝 _______ 分析 无光照，____________________ ___________ 有光照，能进行光合作用制造淀粉 【实验结论】 光合作用的条件是_____，产物是_______。 变蓝 未能进行光合作用， 无淀粉产生 光 淀粉 (2021·重庆渝北)如图装置可以 验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法 不正确的是(　　) A．装置A是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性 B．若装置C中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C．若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中澄清石灰水不会变浑浊 D．若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下 考点1 呼吸作用的相关实验 【解析】 氢氧化钠能吸收二氧化碳，A装置除去空气中的二氧化碳后，才能保证C装置检测出的二氧化碳是种子呼吸作用产生的，A正确。 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性，B正确。 煮熟的种子已死亡，不能进行呼吸作用产生二氧化碳，C正确。 新鲜的豆苗放在光照下，将同时进行呼吸作用和光合作用，呼吸作用释放的二氧化碳会被光合作用消耗掉，因此不能用来验证呼吸作用产生二氧化碳，D错误。 【答案】 D (2022·湖南永州)以下是绿色植物光合作用和呼吸作用相关联的 公式。下列有关叙述正确的是(　　) ①＋水 有机物＋② ①＋水＋能量 A．公式中的有机物