8《推翻帝制 民族觉醒》第1课时《革命先驱孙中山》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版（五四制）

8《推翻帝制 民族觉醒》第 1课时《革命先驱孙中山》教学设计 教材分析 《革命先驱孙中山》是第三单元“百年追梦 复兴中华”第一课《推翻帝制 民族觉醒》第 1课时,本课引导学生了解孙中山探索救国救民道路所做的努力及其革命思想的内涵,懂得对孙中山先生最好的纪念就是学习和继承他的革命精神,继续为振兴中华而努力奋斗。 教学目标 1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。 2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念,在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。 3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神,增强爱国情感,学习与继承他的革命精神。 教学重点 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念,在小组合作学习中了解孙中山的革命之路 教学难点 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念,在小组合作学习中了解孙中山的革命之路,感悟革命精神。 教学 准备课件 教学过程第一课时 导入新课 活动一:走近孙中山先生 1、《辛丑条约》视频导入 教师:同学们,如果你在《辛丑条约》的现场,你是什么感受?你会有怎样的情绪和想法?指名学生交流。 2、了解《辛丑条约》 了解《辛丑条约》签订后的中国会是什么样?通过慈禧的话谈感受、说想法。 3、介绍孙中山 教师:《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们不断探求救国救民的道路,进行奋勇抗争,孙中山先生就是其中的杰出代表。 教师做小结(揭示课题) 4、了解人们对孙中山的怀念教师: 在中国有这样一条路,几乎每个城市都有它的身影,南京的中山路、上海的中山路、广州的中山路、芜湖的中山路......有人这样说:有多少城市,就有多少中山路。你知道为什么会出现大量的中山路吗?这个名字是怎么由来的?图片了解人们还以各种方式纪念孙中山先生,南京中山陵、中山市、中山大学、中山路、中山公园、中山舰等等 讲授新课 活动二:了解孙中山的革命足迹 1、通过小组学习,了解中山先生的贡献。明确学习要求:为什么称中山先生为中国民主革命的伟大先驱? 2、孙中山故事汇 班级交流请小组交流,孙中山是一个怎样的人?我们应该如何向他学习? 3、教师总结:孙中山先生的四种精神孙中山先生一生都在为推翻帝制,推进民主革命,实现中华民族的伟大复兴而努力,他是一位伟大的革命先驱,值待我们每个人的尊敬与怀念。 我们更要学学习先生的四种精神: ①、热爱祖国 献身祖国 ②、天下为公 心系民众 ③、追求真理 与时俱进 ④4、坚韧不拔 百折不挠 活动三:感受孙中山的革命精神 (一)学习 1、出示孙中山先生的名言,指名学生朗读。 2、请学生来说说名言的含义。 3、老师帮助解读,引导学生体悟孙中山先生的革命精神。 4、请学生结合孙中山先生的伟大精神,说说对自己的学习生活的启示。 5、齐读名言。 (二)学习链接资料 1、出示课文中链接资料,学生默读资料。 2、讨论:说说我们国家目前的巨大变化,畅想祖国的美好未来。 3、视频感观看《习近平讲述的故事-孙中山》 (三)拓展延申 1、通过学习中山先生愈挫愈奋、再接再厉、百折不挠的革命精神,延伸到社会主义核心价值观 -人无精神则不立 国无精神则不强 2、你想对党、对国家说什么? 课堂总结 今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路,奋勇抗争推翻帝制是分不开的,让我们牢记历史,以孙中山等革命先驱为榜样,为祖国的美好未来努力奋斗! 《革命先驱孙中山》课堂检测 姓名:_ 等级:_ 一、填空题: 1、全国各地的人们去南京( )缅怀孙中山先生。 2、孙中山领导的辛亥革命的指导思想是()。 二、判断: 1、1912年元旦,孙中山先生在南京就职中华民国临时大总统,1911年为辛亥年,称“辛亥革命”。( ) 2、武昌起义以后建立了中华民国,中国的革命已经成功了。( ) 3、孙中山提出了“为中华崛起而读书”的口号。( ) 三、多项选择在探索救国救民的道路上,孙中山成为杰出的代表,下列对其活动和评价说法正确的是( ) A、是一位推动中华民族复兴的伟大革命先驱。 B、他高举反对封建专制统治的旗子。 C、为推动民主革命积极奔走。 课后反思 本节课课堂节奏稍快,没有完全照顾到学困生,总是在时间上牵鼻子。对学生的语言评价及激励稍显苍白,没有激情。 个别学困生反应慢,缺乏在课堂上与其相互交流、鼓励。所以,在以后的教学中,我要努力克服,弥补自身的不足和缺点,注重个人的业务学习和提高,完善教学工作,努力形成个人的教学风格,成为学生喜欢的老师。 学科网(北京)股份有限公司 $$