10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

部编版七年级道德与法治上册第四单元第十课 第2课时 活出生命的精彩 观看视频，思考问题：这个视频说明了什么道理？ 生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果。 重点：如何让生命充盈；关爱他人，传递生命的温暖。 难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩,体会平凡的生命也能创造伟大。 1.生命贫乏的表现有哪些？ P116 2.生命充盈的表现有哪些？P116 3.如何让生命充盈？P116 4.为什么要关爱他人? （拒绝冷漠、关爱他人的原因）P117 5.怎样关爱他人?（ 拒绝冷漠、关爱他人的做法）P117 6.如何正确认识生命的平凡与伟大？P118－120 7.我们如何在平凡中创造伟大？P119－120 一、贫乏与充盈 P115 (1)同是16岁的中学生，生活环境不同，在他们身上却有相同的地方。请说说他们相同点是什么。 (2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候…… (1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么？ 他们都有自己的追求，有生活的目标，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。他们的生命是充盈的。 (2)你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 我16岁的时候,将会积极拼搏，努力学习考上理想的高中,期待在高中三年后,能考上理想的大学。 二、冷漠与关切 P116 1.如果你遇到这种情况，将会如何选择? 2.如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？ 下下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 1.如果你遇到这种情况，将会如何选择? 我会象右图中这几位学生一样把跌倒的男子扶起来。 2.如果你遇到这种情况，很想帮忙，但有急事需要做，你会怎么办？为什么？ 我会先关心男子的情况，然后处理自己的事。因为：①生命拒绝冷漠。人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。P117正1 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。P117正2 “红丝带”是全世界关心艾滋病患者行动的标志 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造互信、友善、和谐的社会。 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 三、平凡与伟大 P118 保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他是这样来理解生命的:“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 了解保尔•柯察金的故事，想想他为什么这样理解生命。 因为保尔自己经历多次生死的考验，也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间，要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。 结合教材P119图片，思考问题：图中的人物伟大吗？为什么？ 伟大。因为伟大在于创造和奉献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 结合教材P119图片，思考问题：图中的人物伟大吗？为什么？ 阅读教材P119探究与分享，讨论以下问题： 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 因为生命虽然平凡，却也时时创造伟大。他们认真履行责任，爱岗敬业，不顾自身安危，尊重他人生命，把责任看得高于自己的生命，高于一切。他们用自己的生命诠释了人生的价值。因而人们认为他们是“最美”的。参考P120正1 阅读P120相关链接的材料，谈谈你的感受。 感受： 1.平凡的生命有着自己的价值。当人们为生活而努力,为家庭的美好和社会的发展贡献力量时；就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。P119 2.生命虽然平凡，却也时时创造伟大。我们青年应该将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命从平凡中闪耀出伟大。P120 1.生命是一个逐渐丰富的过程，下列可以让我们的生命一点点充盈起来的做法是（ ） ①热爱学习，培养自己的创新能力 ②积极实践，在探索中扩展生活的