10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 第二框 活出生命的精彩 考 ①理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 ②懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 ③初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 阅读自学教材116页—120页正文，按照学法指导进行。 学本环节 学法指导： 1、自学3min ①铅笔勾画 ②能分点尽量分点，分几点，哪几点 ③举例说明，自己、身边或熟知的事例、名人、名言 2、展学2min 小组表达观点，大家认真倾听，有序补充或质疑。 1、生命贫乏的原因及表现？ 2、如何让生命充盈？ 3、为什么生命拒绝冷漠？ 4、生命怎样相互关切？ 5、如何在平凡中创造伟大？ 学程一 贫乏与丰盈 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 这个故事告诉我们什么道理？ 没有双腿也能勇攀高峰 没有双臂也能振翅飞翔 把自己封闭起来， 不去感受生活中 的美好。 热爱学习、乐于实践、 扩展阅历 缺乏生活目标， 无所事事 绝望、放弃、无助、自杀 敞开自己的胸怀， 不断尝试与他人、 与社会、与自然 建立联系 区别：生活态度、具体表现、生命质量 视频感悟 贫乏与充盈 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长； 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 1.生命贫乏的原因及表现？ 表现：生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 如何：敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，一点点充盈起来。 2.让生命充盈 和同学交流：做哪些事或哪些活动能让生命充盈？ 探究与分享 ◇阅读好书。 ◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 ◇走出家门，了解他人不同方式的生活。 ◇外出旅行，看看不同的风土人情。 ◇…… 学程二 冷漠与关切 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠 ◇一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 北大副校长说，“你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是讹你，北大法律系给你提供法律援助，要是败诉了，北大替你赔偿！”。这短话被网友称为“北大撑腰体”。 学程二 冷漠与关切 原因：所有的冷漠也许都有理由，但没有人愿意遭遇到冷漠。 意义：我们用心对待自己和他人，照亮自己、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 为别人而活，他们怎么做？ 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界 3.为什么生命拒绝冷漠？ 4.生命怎样相互关切？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。 人最宝贵的是生命，我们不是为了活着而活着，每个人都有自己独特的使命。保尔认识到了生命的宝贵，更看到人类历史发展的需要，将个人的生命献给了人类的解放事业，完成了自己独特的使命。 学程三 平凡与伟大 ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献，留下物质财富和精神财富。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 ④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。 ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家