12《我们的好朋友》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）

《我们的好朋友》教学设计 【教学目标】 1.通过活动唤醒美好记忆，感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。 2.分享友谊故事，学会增进友谊的方法，鼓励学生结交新朋友。 3.了解交友过程中的误区，学会珍惜和维系友情。 【教学重点】 分享友谊故事，学会增进友谊的方法，鼓励学生结交新朋友。 【教学难点】 了解交友过程中的误区，学会珍惜和维系友情。 【教学过程】 课前活动 1.同学们，在上课之前我们先一起来唱一首歌，好不好！可以和同桌握手。 2.同学们，上课！刚刚我认识了我们班的几个新朋友，今天就让我们一起学习《我们的好朋友》 活动一：猜猜他（她）是谁（2人） 1.老师也有一个好朋友，我来说，大家猜猜他是谁！她的眼睛大大的，扎着长长的马尾辫，皮肤有点黑，画画特别出色，还是老师的好帮手呢！她是谁？太棒了，我刚认识的朋友大家都猜出来了！ 2.下面谁来介绍介绍自己的好朋友，让同学们猜一猜。（站前面去） 活动二：友谊故事齐分享 1.（留第 2个）老师想采访采访你，你们是怎样成为好朋友的？（2人）边走边采访：你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？ 2.小结：看来，共同的兴趣、爱好，长时间的交往，让我们成为了好朋友。（放图片） 3.你们看，和好朋友在一起多么开心、快乐呀！（大屏幕）现在，小组内说一说和好朋友之间的开心事儿。（4人）温馨提示：可以借助你手中的照片、纪念品进行分享）（说的时候听一听，选同学上去）（的确是一件值得开心的事） 引导预设：这是谁呀？你们这是什么时候拍的？当时你们干什么去了？那天有什么开心的事啊？ 预设 1：你俩的故事真是充满快乐呀！谁在来说说你的开心事？还有吗？ 4：小结：和朋友相处多么开心啊！ 5.老师也给大家带来了一个小故事。 我们来看。他叫徐泽臣，是一名五年级的学生，三年级的时候不幸患了滑膜炎，上下楼梯特别困难，此时，8名同班同学站了出来，坚持轮流背他上厕所、上下课。这一做法，已经坚持了一年半，他们说：不能让行动不便的同学落下一堂课。同学们，听了这个故事你有什么感受？（3人）（同学很善良、感动，老师也很感动，老师还从中感受到了温暖）（配乐播放图片，教师讲解） 6.同学们，你和朋友之间有没有互帮互助的事呢？（直接说） 预设 1：如果当时没有好朋友的帮助，你会是什么感受？来，分享继续。 预设 2：你也被朋友之间的帮助温暖着 活动三：友谊药方我来开。 1.大家互帮互助，都有自己的好朋友。但有些同学却找不到好朋友，这是为什么呢？（读一遍）请同学们以小组为单位，化身“小医生”，来为他们开出“友谊小药方”吧。（其他小组还有补充吗）（你真是一个会对症下药的小神医！）大家准备好参与了吗？下面，我们前后四人为一小组，小组四人共同讨论，完成“友谊小药方”。 症状 病因 药方 同学获奖后，玲玲有些不服气。 嫉妒心理 欣赏 凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球。 小气 分享 张猛经常欺负班上弱小的同学。 恃强凌弱 友善 雅丽觉得新转来的同学又土又笨。 对同学有偏见 尊重 图 1：强调同学间不嫉妒，同学获得荣誉和成绩的时候，我们要学会赞扬。（欣赏） 图 2：学会分享。但也要珍惜和爱护同学分享的东西。（分享） 图 3：不要歧视和瞧不起同学。要体会同学的难处，保护同学的自尊心。（尊重） 图 4：张猛经常欺负班上弱小的同学。看到这种现象要进行制止，制止不住，要告诉老师。但不要群体攻击张猛，要帮助他。（友善） 同学们，看黑板，你们真了不起，找到了交友的小诀窍！老师送给你们一个大拇指！ 活动四：珍惜友谊在行动 其实，交友的小诀窍还有很多，想一想遇到这种情况你会怎么做呢？ 1.当朋友有困难时，我愿尽力帮助他。 2.当朋友犯错误时，我要善意的提醒和阻止。 3.当朋友帮助我时，我要要及时表达感谢。 4.当朋友有委屈时，我能够陪伴安慰。 5.当朋友误解我时，我要及时澄清误会。 活动五：陈诚的烦恼 1. 是呀，只有这样做才是好朋友。但有时，朋友之间的相处也会给我们带来一些烦恼。我们一起来看一段视频。 （1）你们觉得陈诚该不该把答案给李浩看呢？为什么？他们是好朋友啊？ 预设 1：正因为是朋友才不给他看，朋友之间不能一起做不正确的事。 （2）教师小结：真正的朋友不能一起做错事，如果发现他想做这样的事，不仅不能和她一起做，还要及时制止他呢，这才是真正的好朋友。 活动六：好朋友，我想对你说 你一定有很多话想对自己的好朋友说。好，现在请大家拿出我们刚刚下发的友谊卡，把你们最想对好朋友说的话写在友谊卡片上。好，我们来听一听。来，请你把你写的念给大家听。（4个）来，把它送给你的好朋友去吧。掌声。课下，请同学们也把你的友情卡作为礼物送给你的好朋友。) 教师小结 同学们有朋友，咱们的国家也有很多朋友。就像习爷爷说的“亲戚越走越近，朋友越交越深。”国家领导人