12我们的好朋友—好朋友 真友谊 （教学设计）统编版道德与法治四年级上册

12我们的好朋友—好朋友 真友谊 【教学目标】 1、 学会辨析真伪友谊，理解什么是真正的友谊，树立正确友谊观。 2、 以古代君子之交为榜样，了解友谊文化，习得交友之道。 3、 学会珍惜友谊，感恩朋友，学做益友。 【教学重难点】 以古代君子之交为榜样，了解友谊文化，习得交友之道。 【教学流程】 1、 导入 师：孩子们，长大，意味着像鸟儿羽翼渐丰，振翅高飞，在广阔的世界里，我们越来越渴望有人相伴一起飞翔。朋友成为我们生命中越来越重要的部分，我们都渴望获得友谊，那么什么才是真正的友谊呢？这节课，就让我们跟着王老师请来的小君同学一起谈谈《好朋友 真友谊》【小君录音】同学们，大家好呀！我是小君，君子的君，我可是一个广交好友的人，那你有朋友吗？你觉得交到好朋友的秘诀是什么呢？ 2、 交友之道 活动一：有德不孤 师：如果让你说一个交友关键词，你会选择哪个词语呢？预设生：真诚、互帮互助、分享、遵守承诺师：正如大家所说，友谊之心的汇聚正是由于我们自身先做一个有德的人，待人真诚，助人为乐，遵守承诺......“子曰：德不孤，必有邻。”“子夏曰：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。”（PPT）就是告诉我们交友之道，有德不孤。（齐诵） 活动二：君子之交 （一）辨析 师：孩子们，但是生活中朋友之间的相处也常常会给我们带来些许烦恼，看看下面两种情况，陈诚的烦恼是什么？你会怎么劝诫他呢？ 情景一：陈诚：担心生日时候不请大家吃喝，大家就不愿和我交朋友 【视频】教室里一个女生在分糖，张华在旁边观望，朋友问，陈诚说：等我过生日，要不要也请大家吃顿大餐呢？否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友呢？ 情景二： 陈诚：面对李浩要求告诉答案，犹豫要不要给他看，数学课上正在小测，李浩敲敲陈诚的桌子：哎哎，这道题答案是什么？陈诚露出很难为的表情、偷偷看看老师。要不要把答案给他看呢？如果不给他看的话，是不是不够朋友呢？师：陈诚想获得真正的友谊，应该怎么做呢？生1：陈诚不用请吃吃喝喝，从别的方面、以别的方式交朋友师：如果你是周丽或其它同学，知道了陈诚的顾虑之后，会怎么劝陈诚？生2：不是吃吃喝喝就是好朋友，你平日对我们很好，我们都很喜欢你。师：那情景二呢？生1：陈诚不该告诉答案，是害了李浩师：不协助李浩，陈诚应该做些什么呢？生2：跟李浩谈一谈，告诉他如果直接告诉答案，是害了他，如果他有不会，课下一定尽力帮助他。 师：对呀，沟通很重要，平心静气分析利弊，相信你的好朋友一定也会反思自己，你们的友谊会更加坚固。 师：是呀，同学们，正如陈诚的烦恼一样，有时候，朋友向我们提出不合理的要求，却不知道这样做会伤害珍贵的友谊。所以，我们也要经过思考以后再对朋友提出建议或要求，避免给我们亲爱的朋友出难题。不向好友提出不合理要求，换位思考，是珍惜友谊。【板贴】珍惜友谊 （2） 明理孩子们，我们中国古人在关于友谊的论述中提出了“君子之交”，《庄子·山木》中就提到的“君子之交”。【小君录音】 （三）故事分享【小老师讲】请小老师曲奕璇跟我们分享一个小故事《王茂生送酒》 师：通过这个故事，你得到什么启示？生1：朋友之间要互相感恩生2：王茂生和薛仁贵才是真正的君子之交。活动三：以友辅仁师过渡：这里有两对好朋友，老师要请你与你的好朋友合作表演，合作之前是有要求的，谁来读一读。1、与你的好朋友练习表演。2、选择其中一个故事，一人扮演一个角色3、把解决问题的方法通过表演的方式呈现出来。 师：看来学会宽容很重要。（引导中关注提示孩子可以通过行为动作来劝导、懂得换位思考、即使是好友，彼此也有选择想干什么、该干什么的自由和权利，朋友之间更应提出合力建议，站在合理角度去思考问题。）过渡：最近林云也碰到了一件令他为难的事，让我们看看他怎么了，帮帮他吧。 【录音】张天和林云是一对好朋友，有一次张天对林云说了自己的小秘密，并嘱咐他要替自己保密，林云一口答应下来，可是没过几天，班主任老师向林云问起了张天的事，这下林云为难了，老师问我了，我还要为他保守秘密吗？ 师：认为要为张天保守秘密的举手，可以跟老师说的呢？采访认为可以告诉老师的同学理由是什么？ 师总结：信守承诺是维护友谊的一种方式，这个情境中，林允已经承诺，这就意味着要给好朋友保密。看来，信守承诺、善于帮助朋友，也是珍惜友谊的方式。 师：现在就请好朋友两人郑重地填写你们友谊的珍惜卡吧，填完之后请郑重地向彼此朗读并交换。 活动三：益者三友 （1） 故事启思 师：孩子们，那么我们应该结交怎样的朋友呢？中华民族是礼仪之邦，源远流长的中华文化中也有着不胜枚举的关乎友情的典故与诗文，有这样一对朋友，他们的故事令人动容。【录音】《益友》师：听完这个故事，说说吕岱为什么说徐原是益友？生：提出自己的问题，促进自己进步师：对这就是“以友辅仁”，共同进步，这朋友交得值。