7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元　在集体中成长 第七课　共奏和谐乐章 第2课时　节奏与旋律 1．小明是七年级(5)班的班长，参加了学校的篮球队并担任队长；参加了学校的乐团，是二胡演奏员；还是区共青团先锋志愿队的志愿者……小明的身份变化从一个侧面反映了( ) A．每个集体都有自己的旋律　　　　　　 B．每个人都有自己的生活节奏 C．不同集体，不同角色 D．不同集体中的角色是无法调和的 C 2．每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们应该( ) A．调整集体的节奏，使得旋律和谐 B．调整自己的节奏，顺利融入集体 C．认识到不同角色，不同节奏，无法统一 D．以个人的兴趣爱好来调整节奏 B 3．其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校组织的各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母长辈……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们应该( ) ①首先考虑自己的兴趣爱好和利益得失　②考虑自己在其中的角色和责任的重要性　③考虑任务的紧迫程度等各个方面，做到统筹兼顾　④从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益 A．①②③　　　　　B．①②④　　　　　 C．①③④　　　　　D．②③④ D 4．当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利；教育管理不当，过多地斥之、禁之，这不利于中学生的身心健康和德智体美劳全面发展。这是因为在小群体中( ) ①我们能够体会到安全感和归属感　②我们能在与同伴的互学共进中增长才干　③我们与同伴更容易相互理解、沟通、学习交往　④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 5．在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。对于这种现象，下列说法中正确的是( ) ①小群体利益与集体利益本质上是相互冲突的　②小群体的节奏应当融入大集体生活的旋律中　③在小群体中，同伴之间更容易相互理解沟通　④小群体百害而无一利，要反对形成小群体 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ B 6．(2020·海南)班上有个出了名的“小帮派”。他们不遵守纪律，和老师、班干部对着干，并邀请小明加入。小明应该( ) A．加入，在同学面前很威风 B．拒绝，小团体主义危害集体利益 C．加入，可以不受他人欺负 D．拒绝，小群体都会危害集体利益 B 7．2019年11月27日，大连海事大学开展了“学霸寝室”评选活动。现场各寝室围绕学习成绩、学习方法、科创成果、科创心得，综合素质、活动表现，突出事迹、集体经验等方面，进行了5分钟现场答辩，随后由评委进行现场投票。经过评选，24个寝室荣获“学霸寝室”荣誉称号。 (1)请你猜猜“学霸寝室”中的成员有什么共同特点。 有共同的兴趣爱好，乐于学习，热爱集体，有梦想且为梦想努力奋斗等。 　(2)寝室是学生学习生活的最小单元。“学霸寝室”这种小群体的形成有何意义？ 在“学霸寝室”这种小群体中，成员之间能相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；成员之间更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干。 8．看到奋战在抗击新冠肺炎疫情第一线的钟南山爷爷的事迹，七年级学生小田在日记中写道：在家里，他是妻子的丈夫、孩子的父亲，要照顾妻子、关爱孩子；在医院，他是医生，要救助感染新冠肺炎的患者；在医学科研团队里，他是团长，要带领团队开展抑制新冠病毒的特效药的研发工作……由此可以看出( ) ①在不同的集体中，钟南山爷爷扮演不同的角色，承担不同的责任　②一个人只有成年后才需要承担责任　③要认清角色与责任，让个人的节奏与不同集体的旋律相协调　④要想使个人的节奏跟上集体的旋律，就只能扮演一种角色，承担一种责任 A．①③④　　　　　　　　B．①② C．①③ D．①②③④ C 9．新冠肺炎疫情发生后，广大医务工作者逆向而行，争分夺秒地与病魔抗争。这些医务工作者也为人子女、为人父母，承担着孝亲敬长、抚养子女的责任。当疫情肆虐时，他们舍小家、顾大家，义无反顾，冲锋在前。他们的选择告诉我们，面对角色冲突( ) ①要分清主次轻重　②要服从整体利益　③要突出个人的需要　④要调整自己的节奏 A．①②③　　B．②③④　　C．①②④　　D．①③④ C 10．观察下面四个小群体，你不认可的是( ) A．小强等几个爱好足球的同学组建了班级足球队 B．小林和几个同学成立了志愿者服