7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元　在集体中成长 第七课　共奏和谐乐章 第2课时　节奏与旋律 1．个人节奏与集体旋律之间的关系。 (1)当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。 (2)当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 2．怎样排解或处理角色冲突带来的烦恼？ (1)考虑角色的重要性。考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 (2)从整体利益出发。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (3)调整自己的节奏。在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 3．小群体的形成及其对个人成长的积极作用。 (1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)积极作用：①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 1．小明是校学生会干部，同时是班里的学习委员，还在校篮球队担任主力。这说明( ) ①我们可以属于多个集体　②一个人不可以属于多个集体　③在不同的集体中，我们扮演不同的角色　④角色不同，但我们承担的责任都是相同的 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．当个人的生活节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持集体旋律的和谐，我们应该( ) ①调整集体的旋律和规则　②反思个人意愿的合理性　③调整个人的节奏和需求　④远离集体保持独特个性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B C 3．当一个人扮演一个角色或同时扮演几个不同的角色时，会造成不合时宜而发生矛盾和冲突。这时我们正确的做法是( ) ①仅仅考虑自己的兴趣爱好或感受　②考虑任务的紧迫程度　③个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益　④考虑其中的角色和责任的重要性 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③ C 4．小敏成立了一个名为“学而优”的小群体，这里有英语学霸、数学奥赛冠军、作文大赛状元……大家相互交流学习经验，一起参加竞赛，其乐融融。对此说法不正确的是( ) A．小群体会让大家体验到安全感和归属感 B.小群体带给我们的都是积极的作用 C．小群体会让大家感受到生活的美好 D．小群体会让大家更积极地面对生活 B 5．有的学生只和一两个志趣相投的同学在一起，不能融入整个集体中，时间一长就会出现大集体中的小群体，而小群体的形成则会使学生性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是( ) A．小群体一般是由志趣相投的同学组成的 B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 C．应该取缔在班级中存在的小群体 D．小群体与集体之间的利益矛盾不可调和 B 6．在很多情况下，人们很容易把小群体和小团体主义混淆。下列对小团体主义认识正确的是　( ) ①小团体主义将自身利益置于集体利益之上 ②小团体主义是集体主义的表现之一　③我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义　④小群体和小团体主义只是形式上的区别，没有本质上的不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 7．情境分析题 情境一：运动会上，明明帮助老师做分数统计的工作，看到第一名的班级只比自己班多一分，明明趁没人注意给自己班加了两分。明明觉得这是真正维护集体利益的做法。 (1)判断：明明的做法和想法是_________的。 (2)理由：_____________________________________________。 情境二：明明是留守学生，他和班级的其他留守学生一起交流思想，互相帮助，他们的感情也越来越好。 (3)明明和其他留守学生逐渐形成了班级中的___________。 错误 班级利益要服从学校整体利益，做人要诚信等 小群体 (4)在这个过程中，明明能够__________________________________________。 情境三：明明的同桌和班级的其他几个同学组成了“小帮派”，他们不爱学习，不遵守纪律，甚至跟老师对着干。同桌还鼓动明明加入进来。 (5)明明的同桌和班级其他几个同学组成的“小帮派”久而久之会沦为_______主义。 (6)面对同桌的邀请，明明应该 __________________________