4.1 青春的情绪 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第四课　揭开情绪的面纱 第1课时　青春的情绪 1．人的情绪有哪些类型？ (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧等。 (2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 2．影响情绪的因素有哪些？ (1)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 (2)随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 3．情绪的作用。 (1)丰富了我们的生活，影响着我们的观念和行动。 (2)可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 4．青春期的情绪特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性。 5．如何正确看待和面对青春期的情绪？ (1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 (2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 1．“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”表现的情绪依次是 （ ） A．喜、怒、哀、惧 B．哀、喜、惧、怒 C．惧、喜、怒、哀 D．哀、惧、怒、喜 2．在校运动会上，七年级(1)班的小宁同学自信满满地以为自己会拿第一，但由于发挥失常，只获得第三名。为此，他很沮丧。导致他沮丧的因素是（ ） A．周围环境的变化 B．对某件事情的预期 C．周围的舆论氛围 D．个人的生理周期 D B 3．据某市公安机关的统计报告，当前该市未成年人违法犯罪中，没有预谋的，只因一时冲动而违法犯罪的占82.7%。这说明（ ） ①青春期的情绪复杂多样，不可调控　②情绪影响我们的观念和行动　③青春期的情绪具有表现性，常会因一丁点儿小事而冲动　④青春期的情绪反应强烈、易波动 A．①③ B．①④ C．③④ D．②④ 4．青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。为了让我们的生活更加绚烂多彩，我们要（ ） A．明白青春期的孩子才会有负面情绪 B．不轻易表露自己的真实情绪 C．善于激发正面的情绪感受 D．让青春期的情绪自由发展 D C 5．下列选项中，属于正面的情绪感受的是 ( ) A．被老师表扬时，感到自己做得还不够好，还需更加努力 B．在公交车上被人不小心撞了一下，对其大发雷霆 C．自己看得正入迷的电视被父亲关了，心里埋怨父亲 D．当脚严重扭伤，不能走路时，心里焦虑、急躁 A 6．小玲上七年级了，出落得亭亭玉立，12岁身高就达165厘米，像十七八岁的大姑娘。近来只要同学称呼她为“小玲姐”，她就很不舒服，为此还时不时与同学争吵，搞得与同学之间关系紧张，学习成绩也下降了。对此下列认识正确的是 ( ) ①负面情绪会破坏人与人之间的融洽关系　②负面情绪影响人的学习和生活　③情绪只会给人带来负面影响　④要学会合理调节情绪，化解负面情绪 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 7．如今，人们在网上聊天时使用表情符号已经成为一种习惯。聊天者可以用表情符号生动形象地表达自己的情绪等非语言信息。有些聊天软件有上百种表情符号供人们沟通和交流时使用。这说明 ( ) A．情绪是不可捉摸的 B．人类只有喜、怒、哀、惧四种情绪 C．人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活 D．在交往中，表情符号比语言文字更重要 C 8．观察漫画，漫画中人物的言行告诉我们 ( ) ①情绪与个人态度是紧密相连的　 ②事件总会让人产生消极情绪　 ③对事件看法不同，所引发的情绪也会不同　 ④对同一件事，不同的人会有不同的情绪表现 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 9．著名作家契诃夫说：“愉快的笑声，是精神健康的可靠标志。”这说明 ( ) A．人们之间的情绪会相互感染 B．情绪往往受舆论氛围的影响 C．正面情绪能让生活更美好 D．情绪是神奇的、复杂多样的 10．《黄帝内经》中有“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、恐伤肾、思伤脾”的记载。这启示我们 ( ) ①保持积极乐观的心境　②同一情绪对人的影响相同　③喜怒哀惧是人之常情　④情绪与人的身心健康相关 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C B 11．进入初中后，小梅的脾气喜怒无常，走路摔跤，生路的气，怪路坑坑洼洼不平坦；无法完成作业，就摔课本、扔本子；妈妈没给她买心仪的裙子，她会气得大吵大闹；遇到考试失利又痛哭流涕，认为自己很笨，别人怎么劝都不听；收到来自朋友的礼物，她高兴得见谁都笑；看电视看到喜爱的节目，她兴奋