8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《生命可以永恒吗》 知识目标 ①知道生命是大自然的奇迹 ②认识人的生命的独特性 ③了解生命的不可预知性 ④理解生命的延续承载着多种 意义 教学目标 情感态度价值观目 标 树立尊重发展规律的意 识，努力实现生命的接 续 能力目标 了解生命的内涵和生命规 律的难以抗拒性 教学难点 理解每个人的生命都是独特的，努力实现生命的接续 教学重点 认识生命的独特性和不可预知性 大家都看过电视剧《西游记》,在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧 的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗 今天我们就探讨这一话题，学习《生命可以永恒吗》这一框内容。 创设情景生成问题 自学互研生成能力 自主学习 1、 每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的。 2、 在时间的长河中，个人的生命是很 o 3、 是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 4、在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的 个体生命实现人类生命的 。 5、 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“ ”的生命， 还是“ ”的生命。 6、生命对于我们而言，不仅仅是 的生命，还包括 中的生命、 上的生命。 交流展示生成新知 1、 每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸 运 。 2、 在时间的长河中，个人的生命是很短 暂。 3、 死 亡是 人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 4、 在历史的长河中个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的 个体生命实现人类生命的_接续。 5、生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“_我”_的生命， 还是“我 们 ”的生命。 6、 生命对于我们而言，不仅仅是身 体的生命，还包括 社会关系中的生命、精神信念上的生命。 1说说你所知道的“最长的生命”。 2我们的生命可以永恒吗?如果不可以， 为什么?如果可以，它将会怎么实现? 探究与分享p88 (领会生命过程的短暂)百岁，他是我见过的最长 寿的人。 传说古代有个人叫彭祖， 活了八百多岁!他应该算 是最长寿的人了吧? 活动一 按族谱推算，我的家族已 经有上千年的历史。 我的邻居张爷爷今年已过 (说一说) 1在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受? 2她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识? ◇ 我 有 过 四 次 “ 蒙 难 ” 呢 ： 第 一 次 ， 是 我 出 生 时 体 重 太 轻 了 ， 家 里 人 都 以 为 我 活 不 了 ， 还 是 奶 奶 把 我 养 活 ◇ 我 太 婆 抗 战 时 去 背 伤 员 ， 身 上 的 水 壶 被 一 颗 子 弹 打 穿 了 ， 水 都 流 光 了 。 如 果 当 时 子 弹 偏 离 那 么 一 点 儿 ， 探究与分享p89 活动二 (交流交流) 打 中 了 我 太 婆 ， 就 没 有 我 爷 爷 了 。 连 我 爸 爸 都 不 会 有 了 ， 哪 里 还 会 有 我 ! 第 四 次 ， 是 我 走 路 不 注 意 ， 差 点 儿 掉 进 一 个 深 坑 ， 幸 亏 我 妈 妈 一 把 抓 住 了 吃 饭 时 不 小 心 把 鱼 刺 卡 在 喉 呢 里 了 ， 是 我 大 姑 姑 想 办 法 弄 出 鱼 刺 救 了 我 ； 一 天 ， 两 个 女 孩 谈 起 她 们 对 生 命 故 事 的 感 悟 。 病 ， 我 爸 爸 从 外 地 赶 回 来 ， 给 我 输 血 ， 好 不 容 易 才 救 活 了 我 ； 第 三 次 ， 是 我 了 ； 第 二 次 ， 是 我 小 时 候 得 了 一 种 怪 我 ， 才 没 掉 下 去 。 1生命来之不易。 在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 2生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 3生命是不可逆的。 罗曼·罗兰说：“人生不售来回票， 一旦动身，绝不能复返。”从婴孩成长 为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 4生命也是短暂的。 在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地间，若白驹之过隙，忽 然而已”。 生命有时尽 我们为什么要珍惜生命 (生命来之不易是独特的，不可逆的，短暂的) 活动三 (知识归纳) 那年，听到医生告诉爸爸：病重的奶奶 只剩下半年的生命。这是我第一次这么近地 接触死亡。夜深人静的时候，我常常想：为 什么人要死?人死了是去了哪里呢，还是真 的不存在了?我没有答案