8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 政治认同∶懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，提高道德修养。 法制观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、 珍爱生命的情感，学会保护自己。 健全人格：学会善待身边的人，珍爱他人的生命，增强自己珍视生命的意识。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感，学会对自己负责，对他人负责。 重点：为什么要敬畏生命、怎样敬畏生命。 难点：怎样敬畏生命。 核心素养目标 1.为什么要敬畏生命？ （为什么说生命至上？如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样做到休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （6-8分钟） “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 敬 畏 清明祭祖 烈士陵园献花 灾难祈福 思考：人们为什么要这么做？ 第一部分 生命至上 2023年上半年我国各种自然灾害共造成4876.4万人受灾，因灾死亡95人，紧急转移11.3万人次。 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。 一、生命至上 自2023年10月7巴以冲突爆发以来，以色列对加沙地带的袭击造成超过1.2万人死亡，3万余人受伤。 1.为什么要敬畏生命？ 灾难面前，人们万众一心，为挽救生命而努力，这体现生命什么特点？ ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 生命都是宝贵的，生命价值高于一切 思考：哪一个排第一位呢？ 新知探究 地震发生后，党和国家把抢救生命作为首要任务说明了什么？ 2022年9月5日12时52分，四川甘孜藏族自治州泸定县发生6.8级地震。地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要把抢救生命作为首要任务，全力救援受灾群众，最大限度减少人员伤亡。要加强震情监测，防范发生次生灾害，妥善做好受灾群众避险安置等工作。请应急管理部等部门派工作组前往四川指导抗震救灾工作，解放军和武警部队要积极配合地方开展工作，尽最大努力确保人民群众生命财产安全。 ③当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 10 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 11 1.我们为什么要对生命有敬畏之情?/怎样理解生命至上？ 生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的； 生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 阅读感悟 我是一个生命 ◇我必须以同样的敬畏心来尊 重他人的生命，而不是对他们视而 不见。 ◇我的周围有与我同样的生命。 不管他们和我有没有交往，他们对 生命的愿望，跟我是一样的。 ◇我害怕伤害和痛苦，渴望关 怀与快乐。 ◇我是一个生命，我要好好活着。 思考： 1上述四个情境分别带给你怎样 的感受? 2你能从上述不同的情境中发现 哪些共同的态度? 探究与分享 让 座 我是你的拐杖 陪伴和分享 蹲下去 1敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。 2谨慎地对待生命关系、处理生命关系 生命哲学家史怀泽说： “善是保存和促进生命， 恶是阻碍和毁灭生命。”我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个 人。 学习新知 休戚与共 3对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内 心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达 着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 学习新知 休戚与共 致敬那些保卫生命的人儿 敬畏生命 生命至上 休戚与共 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 生命至上，别人的生命同样重要。 我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。与周围的生命休戚与共。 本课小测 1. “感动