1.2 电生磁（第二课时）课件-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第二课时 复习： 一、直线电流的磁场 1、奥斯特实验 磁场方向与电流方向有关。 通电直导线周围存在着磁场； 2、通电直导线周围磁场的特点 ②磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆， ①越靠近直导线，磁性越强。 ③都在与导线垂直的平面上。 二、通电螺线管的磁场 通电螺线管周围也存在着磁场； 通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场很相似。 三、右手螺旋定则（安培定则） 1.用右手握螺线管， 2.让四指弯向螺线管中电流的方向， 3.则伸直大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 练习：请用安培定则判断下列磁场的方向、电流的方向或小磁针的指向： S N S N + － N S S S S N 带有铁芯的通电螺线管。 四、电磁铁 电路图有什么缺点？应该再增加什么器材？ 断电时，螺线管：____________ 现 象 通电时，螺线管：___________ 吸引大头针 不吸引大头针 螺线管通电时___磁性，断电时磁性_____。 结 论 有 消失 1、概念： 这也是电磁铁的优点之一。 2.构造： 线圈 铁芯 1、提出问题： 影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 2、建立猜想： （1）电磁铁磁性强弱可能跟电流大小有关？ （2）电磁铁磁性强弱可能跟匝数的多少有关？ （3）电磁铁磁性强弱可能跟有无铁芯有关？ （4）电磁铁磁性强弱可能跟线圈绕法有关？ .......... 实验方法： 控制变量方法 （5）电磁铁磁性强弱可能跟线圈材料有关？ 通电螺线管中插入铁芯后（电磁铁），磁性大大增强，那么通电螺线管磁性强弱还与哪些因素有关呢？ 你用什么方法来判断电磁铁磁性的强弱？ 吸引大头针的数目。 3、设计实验： （1）探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小有关”猜想 应让 保持不变，利用 来改变电路中的电流，观察磁性强弱是否改变。 线圈匝数 变阻器 （2）探究“电磁铁磁性强弱跟线圈匝数的多少有关”猜想 实验电路图 应让 保持不变，改变 来观察磁性强弱。 电流大小 线圈匝数 实验电路图 1）实验中应该采用 法； 即控制 等不变， 只改变 ，观察其磁性强弱。 2）改变电流大小的方法是： ； 3）通过 判断电磁铁磁性的强弱。 控制变量 线圈匝数、铁芯粗细、线圈形状 通入线圈的电流大小 改变与电磁铁串联的滑动变阻器的阻值 电磁铁吸引含铁质物体的数量 1.研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系 实验方案： （1）移动滑动变阻器的滑片位置，使电流达到某一电流值（如I=0.3A）,观察电磁铁吸引大头针的数量： ； （2）增大电流值（如I=0.6A），观察电磁铁吸引大头针的数量： ； 吸引了少量几枚大头针 吸引较多枚大头针 （如大头针、小铁钉等） 实验结论： 。 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，相同条件下，电流越大，电磁铁的磁性越强。 1）实验中应该控制 等不变， 只改变 ，观察其磁性强弱。 2）控制电流相同的方法是： ； 3）通过 判断电磁铁磁性的强弱。 电流大小、铁芯粗细、线圈形状 线圈匝数多少 将两个仅线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中 两个电磁铁吸引大头针的数量 实验方案： 2.研究电磁铁磁性强弱与________的关系 线圈匝数 2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片位置，使电流达到某一电流值（如I=0.5A）,观察两个电磁铁吸引大头针的数量；改变电流值，观察两个电磁铁吸引的大头针数量：