6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 说说老师的角色 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 导入新课 老师跟学生一起运动 老师和学生及家长交谈 自学导航 如何理解“教学相长”？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 怎样建立亦师亦友的师生关系？ 与老师发生矛盾怎么办？ 01 教学相长 5 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记•学记》 释义：虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。 谈古论今 6 促进老师更好的“教” 离不开老师的引领和指导 教学相长 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 教师的教 学生的学 谈古论今 7 我们为什么要与老师相互交流？ （对教学相长的认识？师生交流的意义重要性？） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。    （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 课堂烦恼，学霸之忧 2 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 1 二、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3 亦 师 亦 友 2 11 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（P68） 师生交往的良好状态 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 亦师亦友的师生关系 4、师生交往的良好状态是什么?P68 5.怎样建立良好的师生关系？ 情境三：张鹏的历史老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，上课不认真听讲。但是张鹏却非常认真听课，从这个历史老师身上学到了很多的知识和道理。 这启示我们什么？ 14 5.怎样建立良好的师生关系？ ①彼此尊重是建立良好师生关系的开始 尊重什么 人格尊严、 个性差异、 劳动成果等 为什么要尊重 ①尊重是中华民族的优良传统；， ②尊重是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 怎样做到尊重 ①不仅体现我们内心的情感和态度， ②而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 5.怎样建立良好的师生关系？ 情境四：因为父母离异，张鹏成绩一落千丈。班主任王老师知道后，私下张鹏聊天，鼓励和帮助张鹏走出现在的困境。 情境五：班主任王老师生病住院，张鹏在微信询问老师位置，放学后去医院探望。 从这两个情景中我们得出什么？ 16 5.怎样建立良好的师生关系？ ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ③我们应主动关心、理解老师。 17 该同学处理矛盾的方法是否正确？我们应该怎样处理与老师之间的矛盾？ 某中学生因不服老师管教，将老师打进ICU，涉事学生已被刑拘。 面对师生冲突 保持冷静 主动沟通 19 01 03 04 02 自我反思冷静客观分析原因 行业PPT模板http:///hangye/ 与老师发生矛盾怎么办？ 相信善意 宽容 理解 坦诚相待 注意沟通方式 求同存异 主动关心 彼此尊重 学会正确处理与老师发生的矛盾 20 5.如何建立良好的师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始； ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友； ③ 主动关心老师、理解老师； ④学会正确处理与老师发生的矛盾。 课堂笔记 评 师生交往 教学相长 含义：相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 how 引领指导：主动参与、勤学好问；真诚、恰当表达；分享 表扬批评： 表扬：肯定、鼓励、期待 批评：A.关心、提醒、劝诫 B.批评的内容、用意 亦师亦友